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随着新课程改革的深化,新课堂教学的有效性备受关注,然而在中小学的课堂教学实践中仍然存在着一些低效甚至无效、负效的现象。立足于课堂教学实践,从教学目标、教学内容、教学方法、教学设计和教学评价等方面对无效教学产生的原因及对策进行分析,具有重要的实践意义。
力戒“无效”,力求“有效”——课堂无效教学现象的归因及对策探析
【摘 要】
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随着新课程改革的深化,新课堂教学的有效性备受关注,然而在中小学的课堂教学实践中仍然存在着一些低效甚至无效、负效的现象。立足于课堂教学实践,从教学目标、教学内容、教
【机 构】
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福建师范大学教科院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2007年02期
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技