《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。因此，怎样有效地将幼儿园和家庭教育连接，形成家园同步教育，最大限度地发挥家长的积极性，提高家长工作质量，便成为家长工作的一个重心。
　　一、参与式活动，提高认识
　　教育一体化是当前幼儿教育发展的一个重要趋势，其表现是在家庭和幼儿园的关系上，促使家长与教师建立伙伴关系，尤其幼儿教育的课程是幼儿经验的内部组织与建构，必须把孩子在幼儿园的经验与家庭的经验统一起来，这需要家长与教师双向作用。家长主动参与幼儿园教育，获得幼儿在幼儿园的第一手材料，教师主动了解家庭，参与家庭教育，获得幼儿在家庭的第一手材料。组织各种活动，吸引、鼓励家长参与幼儿园教育活动，通过家长会，家长了解家长参与的重要性。
　　二、多形式沟通，促进交流
　　1.善于利用来园离园活动时间
　　早晨大多数家长送孩子来园后，总是匆匆忙忙地离去，但有时也有家长逗留在教室门口。这其实给了我们一个讯号：有事要交流。我们碰到类似情况时，应主动迎上前询问，让家长感到老师的主动负责和关怀。
　　离园时更是一个交流沟通的契机。我会把孩子一天中突出的一些表现告知家长，即便是说到孩子的不足，我也总是先肯定他的一些进步再婉转地提建议，让家长有个接受过程。从被动地回答家长的询问转为主动地和家长聊孩子的发展，让家长切切实实地感受到老师关心和关注到了他（她）的孩子。
　　2.现代化的联系方式
　　现代化的联系方式便捷、快速，是一个非常好的沟通桥梁。现在大部分家长把接孩子的重任交给老人，不能做到每天与老师见面，即使见面，交流时间也很有限。我们通过电话、家校路路通、QQ群、邮箱等现代化联系方式，与家长沟通孩子在园的情况。平时，我们及时捕捉孩子活动中的精彩瞬间，用E-mail方式发到家长的邮箱中，我们的这些做法深受广大家长的欢迎。教师、幼儿、家长之间如此融洽的感情，更加促进了家长工作的开展。
　　三、互动式活动，增强实效
　　1.亲子活动
　　我们鼓励家长走进幼儿园，参与教育活动。如我们大班有个语言活动《家是什么》，可邀请孩子的家人参加此次活动。活动开始，我们通过学习散文诗《家是什么》，让幼儿理解了家的涵义。活动中请家人说出对家的感受、对孩子的关心和爱，最后孩子们表达如何关心爱护家人，同时对家人说出：“我爱你们。”并和家人拥抱在一起，我们所有人都感到了温馨、幸福和感动。活动结束后，所有家长都对我们表示了感谢，因为活动拉近了亲子关系，更了解了幼儿园的教育工作。
　　开展丰富多彩的亲子小制作、冬季亲子运动会等。每次活动，我们始终以增强体魄、愉悦身心、重在参与、娱乐为主、体验亲子之乐为目的，把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位，尊重幼儿生长发育规律，科学地组织安排运动项目。通过亲子运动会，发展幼儿身体的协调性和灵敏性，培养幼儿的参与意识、竞争意识和合作意识，让幼儿体验体育活动带来的快乐，促进幼儿的健康和谐发展。同时，运动会增强了孩子和家长的沟通与交流，保证了幼儿园教育和家庭教育的和谐统一。家长们意犹未尽，许多家长说：“能有机会参加这样的亲子活动真是太好了，太有意义了！”
　　2.发挥家委会的作用
　　每学期我们都开展不少活动，如课题中期汇报活动，请专家来园讲座，骨干老师教学展示等。同时也邀请各班家委会成员来园参加实践研讨活动，让他们了解幼儿园的具体工作，听取幼教专家给予他们的建议。家委会成员非常感谢和珍视这样的机会，积极配合幼儿园工作。
　　3.善于利用家长的教育资源
　　家长资源是可利用资源，家长中有教师、医生、电脑工程师、厨师、营业员、个别教育观念新的家长，我们就利用他们的职业、特长和年龄特征。通过照片、文章、图片等形式、张贴出来，让家长知道自己在幼儿园教育活动中十分重要，从而支持、积极参与活动。
　　每个主题活动开展时，我们会通过家园之窗、班级网页等方式，及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要活动，使他们了解班级正在开展的主题，以取得更多家长的资源。如：进行主题活动《我们的家乡》时，家长收集了许多过去和现代的图片，有的还亲自拍了一些照片，还有的带来了家乡的特产。当看到绘画活动《小闹钟》时，小学美术老师帆帆的妈妈自告奋勇地说：“这个活动我在全市上过一年级的公开活动，让我也来尝试一下幼儿园的教学活动，我会适当改一下教案，让你们看一下。”通过调整，帆帆妈妈上出了一堂精彩的美术活动，深受孩子们的喜欢，同时老师欣赏到了一堂生动的美术活动，开阔了视野。利用家长资源丰富了我们原有的教育途径，充实了教育教学力量，使课程不断向社会生活延伸，使幼儿获得了更多的成功体验。
　　通过多种活动，家长从不愿意到积极主动参与幼儿园活动，家园合作不断开拓创新，建立起多方位的立体的家园联系网络，密切家园关系、家园共育，让每个孩子都在爱的氛围里健康快乐成长，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。