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摘要：随着时代的发展和进步，历史的往事似乎快被人们淡忘，不仅仅是学生，甚者一些知识分子也会如此。俗话说：读史使人明智，正是这样的，历史的往事对于每一个人来说都是一本经典，完善的教科书，我们每一个人都应该熟知历史，掌握历史。对于一个初中生来说，更需要掌握的就是所学知识，那么，要想学会教科书本内的知识，这里必须有一种精神贯穿其中，那就是一种浓浓的爱国精神，只有拥有这种品质，才会对国家的历史牢记于心。所以，教学工作者就需要在平日里的教学过程中时常渗透这种爱国精神给学生。
关键词：初中历史；爱国主义；措施；影响
[中图分类号]G63
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）18-070-01
一、爱国主义教育对于初中历史教学的影响伟大的领袖列宁曾经指出，爱国主义就是一个人千百年来
固定下来的对于自己祖国的一种浓厚深刻的感情。身为一位中华民族的儿女，我们更应该对于祖国的历史牢记于心，勿忘国耻。值得骄傲的是，中华民族是富有强烈爱国主义的大家族，正是这种浓厚的爱国主義将我们中华儿女凝聚在一起，这是一种强大的动力所在，是推动我们中华民族前进的强大动力和重要指向标。这使得每一位中华儿女都在为了不让历史的悲剧重演而不懈奋斗着。我国人民的爱国主义精神就是在中华民族发展的五千年的文化中积淀出来的，正所谓，只有对祖国悠久的历史有着清晰地认识和了解，那么才会对我们中华民族五千年来的灿烂文化产生浓浓的热爱之情和浓烈的倾佩之情。
中华上下五千年来，人才辈出，精英辈出，古往今来，我们口中所吟诵的每一首诗，每一首词，都是出自各位历史人物的精神背后所蕴含的精神所在。所以，在如今的初中历史教学中，正是教学工作者指引领导学生重头温习我国的历史的最佳时刻，书中蕴含了不同时代下的历史知识，教学工作者通过讲授大量的史料记载，可以教育学生在中华民族优秀的历史文化宝库中不断汲取营养，在历史的海洋里自由畅游，不断丰富学生的历史知识，提高对于历史的认知水平，让学生从历史的学习中产生一种强烈的责任感和使命感，让学生从内心产生一种由然而生的自豪感，身为一名中华儿女的骄傲和自豪。让学生确立一种对于祖国的文化的自尊和自信，并且怀揣着这种信念努力学习历史知识，并且带着这种民族自信心，和浓浓的爱国主义精神继续继承中华民族的优秀传统文化，让更多的后代儿女对于祖国的文化充满敬意。
总之，爱国主义精神就是一种内在的精神力量，他鼓舞原本对于学习历史文化知识枯燥无味的学生变得热爱历史，敬畏历史，这就是爱国主义精神的强大动力作用。他会鼓舞学生努力学习历史文化知识，心存祖国，这样，对于学习历史知识更加轻松容易，对于教学工作者的教学也起到了很大的帮助作用。所以，在初中历史的教学中，渗透进入爱国主义教育是相当重要的。
二、爱国主义加入教学的措施
1.结合时事，进行爱国主义教育
勿忘历史，是每一个中华儿女的义务，尤其对于今日入初中进行接受教育的学生来说是相当重要的。历史，顾名思义，是讲述过去的事件，但是，在教学过程中，教学工作者可以结合时事，引用历史，进行双方面的教学工作。比如说：我们中国的最近的感动中国人物这样的英雄人物，教学工作者可以给学生讲述在这些看似卑微的人的背后所蕴含的伟大精神，以及用自身的力量为祖国五湖四海所做的贡献。以及为国家争光的各大体育明星，运动员等等。用这些突出的人物给学生间接的从这些人的身上传达爱国主义精神。或者，教学工作者可以引用一些热点时事，比如，钓鱼岛事件就是一个极为典型的例子，教导学生，在面对列强的百般剥夺，蛮横无理的抢夺的时候，中国人民齐心协力，拧成一股绳，毫不妥协的精神下，列强最终没能实现自己的抢夺欲望。等等这些可以体现出中国人民的爱国情怀的事件，都可以作为教学工作者进行引用教学的例子。
2.学校时常开展爱国主义讲座
除了在有限的课堂教学中宣传爱国教育以外，学校可以有针对性的对初中生进行讲座宣传教育，可以请到一些有名的专家教育家给学生们讲解一些有关国家、民族的历史事件，并且让学生利用课余事件写出对于这次讲座教学的心得体会，进行归纳总结。即后，教学工作者利用这次机会再利用课堂时间将学生的此次心得体会进行分享展示，让学生相互交流。谈一谈自己对于这次讲座对爱国有没有新的认识。同时，在这次讲座的过程中，对于教学工作者来说也是一次自我提升的过程，让教学工作者从中学会一些之前所没有熟知的知识，对今后的课堂教学工作更加有效，可以让教学工作者对于祖国的历史更为了解，进一步得到提升。
总之，可以看出，在学习过程中，还是有很多进行爱国教育的途径和方法，作为新时代下的教育工作者和学生，不仅需要学习优秀，更重要的是，应该时刻牢记自己身为一名中国人的责任感和使命感，所以，对于学习初中历史这一块的知识，学生更应该投入百分之百的精力去学习，将爱国主义渗透到学习历史的过程中，使得学习更加轻松简单。那么在这也需要教学工作者的努力响应这项工作的进行，学生积极地配合教学工作者完成他们的本职任务。
参考文献：
[1]胡秀丰《在历史教学中加强爱国教育》学术期刊《科教文汇》2008年20期
[2]孙晓英《让爱国主义教育走进初中历史课堂》学术期刊《文学教育》2014年5期
关键词：初中历史；爱国主义；措施；影响
[中图分类号]G63
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）18-070-01
一、爱国主义教育对于初中历史教学的影响伟大的领袖列宁曾经指出，爱国主义就是一个人千百年来
固定下来的对于自己祖国的一种浓厚深刻的感情。身为一位中华民族的儿女，我们更应该对于祖国的历史牢记于心，勿忘国耻。值得骄傲的是，中华民族是富有强烈爱国主义的大家族，正是这种浓厚的爱国主義将我们中华儿女凝聚在一起，这是一种强大的动力所在，是推动我们中华民族前进的强大动力和重要指向标。这使得每一位中华儿女都在为了不让历史的悲剧重演而不懈奋斗着。我国人民的爱国主义精神就是在中华民族发展的五千年的文化中积淀出来的，正所谓，只有对祖国悠久的历史有着清晰地认识和了解，那么才会对我们中华民族五千年来的灿烂文化产生浓浓的热爱之情和浓烈的倾佩之情。
中华上下五千年来，人才辈出，精英辈出，古往今来，我们口中所吟诵的每一首诗，每一首词，都是出自各位历史人物的精神背后所蕴含的精神所在。所以，在如今的初中历史教学中，正是教学工作者指引领导学生重头温习我国的历史的最佳时刻，书中蕴含了不同时代下的历史知识，教学工作者通过讲授大量的史料记载，可以教育学生在中华民族优秀的历史文化宝库中不断汲取营养，在历史的海洋里自由畅游，不断丰富学生的历史知识，提高对于历史的认知水平，让学生从历史的学习中产生一种强烈的责任感和使命感，让学生从内心产生一种由然而生的自豪感，身为一名中华儿女的骄傲和自豪。让学生确立一种对于祖国的文化的自尊和自信，并且怀揣着这种信念努力学习历史知识，并且带着这种民族自信心，和浓浓的爱国主义精神继续继承中华民族的优秀传统文化，让更多的后代儿女对于祖国的文化充满敬意。
总之，爱国主义精神就是一种内在的精神力量，他鼓舞原本对于学习历史文化知识枯燥无味的学生变得热爱历史，敬畏历史，这就是爱国主义精神的强大动力作用。他会鼓舞学生努力学习历史文化知识，心存祖国，这样，对于学习历史知识更加轻松容易，对于教学工作者的教学也起到了很大的帮助作用。所以，在初中历史的教学中，渗透进入爱国主义教育是相当重要的。
二、爱国主义加入教学的措施
1.结合时事，进行爱国主义教育
勿忘历史，是每一个中华儿女的义务，尤其对于今日入初中进行接受教育的学生来说是相当重要的。历史，顾名思义，是讲述过去的事件，但是，在教学过程中，教学工作者可以结合时事，引用历史，进行双方面的教学工作。比如说：我们中国的最近的感动中国人物这样的英雄人物，教学工作者可以给学生讲述在这些看似卑微的人的背后所蕴含的伟大精神，以及用自身的力量为祖国五湖四海所做的贡献。以及为国家争光的各大体育明星，运动员等等。用这些突出的人物给学生间接的从这些人的身上传达爱国主义精神。或者，教学工作者可以引用一些热点时事，比如，钓鱼岛事件就是一个极为典型的例子，教导学生，在面对列强的百般剥夺，蛮横无理的抢夺的时候，中国人民齐心协力，拧成一股绳，毫不妥协的精神下，列强最终没能实现自己的抢夺欲望。等等这些可以体现出中国人民的爱国情怀的事件，都可以作为教学工作者进行引用教学的例子。
2.学校时常开展爱国主义讲座
除了在有限的课堂教学中宣传爱国教育以外，学校可以有针对性的对初中生进行讲座宣传教育，可以请到一些有名的专家教育家给学生们讲解一些有关国家、民族的历史事件，并且让学生利用课余事件写出对于这次讲座教学的心得体会，进行归纳总结。即后，教学工作者利用这次机会再利用课堂时间将学生的此次心得体会进行分享展示，让学生相互交流。谈一谈自己对于这次讲座对爱国有没有新的认识。同时，在这次讲座的过程中，对于教学工作者来说也是一次自我提升的过程，让教学工作者从中学会一些之前所没有熟知的知识，对今后的课堂教学工作更加有效，可以让教学工作者对于祖国的历史更为了解，进一步得到提升。
总之，可以看出，在学习过程中，还是有很多进行爱国教育的途径和方法，作为新时代下的教育工作者和学生，不仅需要学习优秀，更重要的是，应该时刻牢记自己身为一名中国人的责任感和使命感，所以，对于学习初中历史这一块的知识，学生更应该投入百分之百的精力去学习，将爱国主义渗透到学习历史的过程中，使得学习更加轻松简单。那么在这也需要教学工作者的努力响应这项工作的进行，学生积极地配合教学工作者完成他们的本职任务。
参考文献：
[1]胡秀丰《在历史教学中加强爱国教育》学术期刊《科教文汇》2008年20期
[2]孙晓英《让爱国主义教育走进初中历史课堂》学术期刊《文学教育》2014年5期