【摘 要】
:
本文选取六组不同筛孔通过率的中粒式合成级配,不同的沥青用量、沥青发泡特性等影响因素,结合SPSS软件分析对冻融劈裂试验强度比(TSR)和由混凝土气泡间距系数仪器测定的试件截面可剥离面积比的权重影响,进行水稳定性影响因素分析研究。研究结果显示,截面可剥离面积比与冻融劈裂试验强度比(TSR)数值成负相关。提高泡沫沥青冷再生混合料抗水损害能力的中粒式合成级配关键筛孔为2.36和13.2。沥青用量和发泡特性对截面可剥离面积比的相对影响较大,主要影响因素排序为沥青用量〉半衰期〉膨胀率,配合比设计可进行主次影响因素调
【机 构】
:
辽宁省交通高等专科学校公路工程质量检测中心
论文部分内容阅读
本文选取六组不同筛孔通过率的中粒式合成级配,不同的沥青用量、沥青发泡特性等影响因素,结合SPSS软件分析对冻融劈裂试验强度比(TSR)和由混凝土气泡间距系数仪器测定的试件截面可剥离面积比的权重影响,进行水稳定性影响因素分析研究。研究结果显示,截面可剥离面积比与冻融劈裂试验强度比(TSR)数值成负相关。提高泡沫沥青冷再生混合料抗水损害能力的中粒式合成级配关键筛孔为2.36和13.2。沥青用量和发泡特性对截面可剥离面积比的相对影响较大,主要影响因素排序为沥青用量〉半衰期〉膨胀率,配合比设计可进行主次影响因素调
其他文献
针对轴箱拉杆体生产时出现杆部筋板折叠缺陷的现象,通过对轴箱拉杆体工艺进行有限元分析,模拟其锻造成型过程,分析杆部筋板折叠缺陷产生的原因,通过改进制坯工艺,再次进行模拟,消除了折叠现象,经过工艺试验和实际生产,验证了模拟结果的准确性,达到了节省试验成本、提高生产效率的目的。
叙述了侧转向灯座接触片冲裁弯曲成形工艺,分析了成形制件的排样,介绍了模具结构设计特点,并阐述了冲裁凸凹模、制件头部针状部位弯曲压合镶件和侧向成形镶件等的设计.经生产
液体化工码头项目的环境影响评价不同于一般工业建设项目,通过对码头选址的合理性、工程分析、污染防治措施、环境影响预测及环境风险评价等方面的分析,探讨了液体化工码头项目环境影响评价的编制要点,既为同类项目的环评提供参考,也为生态环境行政主管部门的审批提供充分依据。
在全面从严治党的新形势下,为全面落实新时代党的建设总要求,坚持和加强党的全面领导,加强高校院(系)党组织建设和党员队伍建设,加强高校组织员队伍建设意义重大,高校组织员队伍是高校党务工作队伍的重要组成部分,是落实高校立德树人、高质量发展和全面从严治党的实践者、推动者。本文回顾了高校组织员制度的历史沿革,厘清了高校组织员的工作职责,深入剖析了高校组织员队伍建设存在的主要问题,并提出了新时代加强高校组织员队伍建设发展的方法和途径.
为了探明缓粘结剂固化期间预应力筋与混凝土之间的粘结性能,本文进行了4组缓粘结剂硬度不同的预应力筋拔出试验与数值分析。通过拔出试验及数值分析可知,随之缓粘结剂硬度的提高,最大粘结力增加;缓粘结剂对预应力筋的粘结力-滑移曲线大体分三个阶段即线性增加阶段、非线性增加阶段和滑移下降阶段;缓粘结剂硬度达到4HD时,预应力筋仍然粘着缓粘结剂被一起拔出。
智慧课堂是现代信息技术应用于教学之中所产生的新兴教学模式,是未来教学发展的方向。在信息化时代,构建大学英语智慧课堂,是提升大学英语教学效果的重要路径。本文分析了大学英语智慧课堂的内涵与特征,探讨了信息化时代的大学英语智慧课堂价值与作用,从充分利用现代信息技术、营造大学英语良好的学习氛围、指导学生开展英语智慧交流、提升学生现代信息素养方面构建大学英语智慧课堂。
建立了微尺寸下壁面滑移的剪切黏度模型和粘性耗散模型,计算了聚苯乙烯材料在微挤出成型过程中考虑壁面滑移的速度和压力分布情况,并分析了速度和压力的变化对剪切黏度和粘性耗散等流变特性的影响规律。结果表明,壁面滑移导致剪切黏度和粘性耗散对速度和压力的响应产生显著的变化,聚合物微挤出成型过程中壁面滑移对剪切黏度和粘性耗散的影响不可忽略。
高等学校大力推进创新创业教育,符合新时代需求,对社会经济高质量发展具有十分重要的意义。具有鲜明时代特征和内涵的红色文化蕴含的吃苦耐劳、艰苦奋斗、坚定信念、无私奉献、顾全大局、自强不息、团结协作精神与培养大学生创新创业的精神如出一辙。深入研究具有鲜明时代特色的红色文化,吸取红色文化的精髓、发扬红色文化的精神,将其融入高校创新创业教育,为大学生创新创业者启迪创新思维、引导正确价值追求以及培养高尚人格素养提供基础。
以非法侵害违章建筑造成的财产损害赔偿纠纷为例,阐明违章建筑的界定和行政纠纷案情,分析行政案例裁判要旨,讨论拆除违章建筑的行政强制执行主体,为建设项目环境影响评价审批工作提供借鉴。
构建“三全育人”格局,“全员”均有责任。教育部《“三全育人”综合改革试点工作建设要求和管理办法(试行)》中从宏观、中观、微观三个层面,对构建一体化育人体系提出了要求。本文主要从中观层面,即高校层面,深入挖掘“三全育人”视域下高校推进“全员育人”的重大意义,在深刻分析当前高校“全员育人”存在的突出问题的基础上,进一步明确高校全员育人的主体责任,探讨高校如何构建全员育人一体化体系,从而为构建“三全育人”格局筑牢思想根基,提供坚强组织保障。