词汇是英语学习的组成细胞，在英语学习中处于基础地位。在英语教学中，词汇的学习占据重要地位。新时期英语教学改革改变了教师教，学生学的教学方式，针对词汇学习，出现了组块词汇教学方式，这种方式可以很好的提高学生的联想能力，使学生对关联度高的词汇记忆加深，帮助学生学习、积累词汇量。
　　一、词汇组块教学应用于小学英语教学中的必然性
　　根据新时期我国小学英语教学现状分析，教师根据教学课本内容对学生进行分阶段教学。这种教学方式可以通过对教学内容分割搭配，让学生对即将学习的文章进行详细分析或者通过口语练习的方式，加深学生对需要学习的词汇的印象；在文中词汇讲解上教师可以予以适当帮助，以加深学生记忆。
　　教师在进行小学英语教学时由于教学方式和学生接受理解力的差别，导致学生学习词汇能力以及积累的词汇量出现很大差别。由于传统的英语词汇教学中，教师对学生采取的教学模式大多效果相同，且主要以教师教授为主，缺乏与学生的互动及学生之间的互动，导致学习效果较差。词汇组块学习可以通过联想等方式帮助学生进行有效的词汇记忆，还可以提高教学质量，减少教师教学中的课时浪费。
　　二、词汇组块教学在小学英语教学中的发展措施
　　1.教师要提高自身的词汇组块教学意识
　　实施新的学习方法就要从教授者自身出发，首先改变自己对词汇组块教学的认识，并在理解词汇组块教学的具体方法和意义后，从自身出发，改变教学模式，选择适合学生学习的教学方法，加强学生的英语学习能力。在词汇组块教学的过程中，教师起到了很大的推动力。
　　教师能够对小学英语教学目标有深入的理解，根据教学目标进行英语词汇的教学，在教学过程中，培养自己的词汇组块意识，掌握词汇组块的精髓，将一一相同或词性相近的词汇放在一起进行辨别记忆，加强学生对类似词语的理解和印象。
　　2.进行词汇组块的辅助性教学
　　首先，在词汇教学中，教师要将所学词汇放置到不同的语境中。词汇的学习是为了更好的运用于语言中，因此教师要在进行词汇教授过程中加重例句的讲解，帮助学生加深记忆。
　　其次，词汇组块教学中，词汇的组块不仅仅是意义和词性相同或相近的词语的组合，也要加入对比方法，通过反义词组块帮助学生学习词汇。
　　再次，词汇组块教学也需要适时的检测才可以看出学习效果。英语教师在运用词汇组块进行词汇教学时，要加强教学检测力度，检验学生对词汇的听说读写以及运用到句式中的能力。通过必要的检测也可以形成对学生学习的一种督促，可以说是一种强制学生学习的机制。
　　词汇组块教学在小学英语教学实施过程中，既需要教师在教学内容要求的前提下改革教学模式，以学生感兴趣的话题为引导逐渐进入教学过程，这样可以激发学生学习兴趣，引导学生主动思考教学内容。另外还需要教师使用各种教学模式来辅助词汇组块教学的实施，达到帮助学生加强词汇在脑海中的印象，使学生更好的学习英语词汇知识。