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作为初中数学学科本身的严谨性和数学语言的特殊性，对于初中阶段学生而言，不可能一次性直接把握数学活动的本质，而是必须要经过多次反复思考、深入研究、自我调整，才能全面、准确地完成数学学习过程．鉴于此，本文对初中数学反思教学策略进行了探讨．
初中数学教学中培养学生反思能力的策略
【摘 要】
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作为初中数学学科本身的严谨性和数学语言的特殊性，对于初中阶段学生而言，不可能一次性直接把握数学活动的本质，而是必须要经过多次反复思考、深入研究、自我调整，才能全面、准确
【机 构】
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广东东莞寮步中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2010年4期
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