多年的班主任工作经验，让我深刻体会到，做好班主任工作，不仅需要具有高度的责任心和使命感，还需要运用科学的方法，讲究策略对班级进行科学管理，有效激发学生各方面的潜质和才能，为学生的发展提供一个广阔的空间。
　　一、发挥主体作用，引导学生自主发展
　　在班级管理中，班主任要尊重和信任学生，把班级还给学生，把自主的权利还给学生，让学生在参与班级管理中，学会自我管理，学会相互合作，学会独立工作，使学生的才能得到充分发挥、个性得到充分发展。
　　在我所管理的班级中，有一名学生虽然学习成绩居中，但关爱集体，对管理班级有自己独特的方法，在同学中的威信很高。于是，我就把班长的职务交给他，并赋予他管理班级的领导权和决策权，自己只做幕后参谋。同时，让他和一位学习成绩突出的同学“结对子”，互相取长补短。经过半年多的努力，该同学不仅把班级管理得井井有条，学习成绩也有很大提高。
　　二、充分关爱学生，建立良好的师生关系
　　在平时的工作中班主任要细心观察学生情绪的变化，多鼓励、少批评，多感谢、少埋怨，用沟通引导学生，用爱感化学生，这样会对班级管理工作产生积极的作用。
　　班主任的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的全面关心上，要处处想学生之所想，解学生之所难，做学生的贴心人。同时，还要热情帮助学生，严格要求学生，采取适当的方式对待学生，这样学生才会对教师的信任和期望作出积极的回应。
　　我们班上有一位男生，对老师和同学很冷漠。我与他进行了长时间的沟通，发现一个极其严重的问题：他觉得平时向同学请教问题时，别人总是敷衍自己，這让他感觉到自己没有被重视。为此，我开了一个主题班会，教育学生当别人遇到困难、受到挫折、遇到不幸时，要伸出援助之手去帮助、劝慰。通过这次主题班会，该生与老师和同学的关系渐渐缓和，学习的积极性也大大提高。
　　作为班主任，要做一个耐心细致的有心人，多关爱学生，建立起和谐、融洽的师生关系，只有这样，才能打动他们的心灵，使之树立正确的人生观，规范他们的道德行为。
　　三、秉承创新理念，培养学生创新精神
　　学生创造能力的培养，离不开班主任和教师的引导，创造性人才的培养需要创造性教师的点化。我认为，要培养具有创新精神的学生，班主任首先要具有创新精神和创新意识，如此才能对学生进行启发教育，培养学生的创新能力。
　　首先，更新教学观念，从传统教学中跳出来，尊重学生的人格和创造精神，引导学生想学、会学、善学。其次，改进教学方法，变学生的被动学习为主动学习，运用有利于培养学生创新意识的方法，为学生创新意识的发展创造条件。第三，营造和谐氛围，解放学生思想，活跃学生思维，使学生的创新精神得以发挥。第四，培养学生良好的判断能力和批判精神，鼓励学生勇于突破成规，勇于对现有知识质疑。第五，班主任要鼓励拔尖，鼓励专长，改善评价标准，从而促进学生创新能力的提高。
　　建立一个具有良好、和谐、积极向上班风的班集体，是一项细致而又艰辛的工作，因此作为班主任，在实践中要不断探索总结经验，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，从而为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。
　　（作者单位：临汾市尧都区吴村联校）