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“三路统一”达“共鸣”李艳波付丽兰在小学语文教学中，教师应该把握教材，顺应儿童心理发展特征，激发情感的共鸣，努力做到“三路统一”，即教师的教路与课文作者的思路、学生的学路相统一，进一步达到“入境——动情——共鸣”的积极情感效应。新授课开始，应该精心设...
“三路统一”达“共鸣”
【摘 要】
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“三路统一”达“共鸣”李艳波付丽兰在小学语文教学中，教师应该把握教材，顺应儿童心理发展特征，激发情感的共鸣，努力做到“三路统一”，即教师的教路与课文作者的思路、学生的学路
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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1996年11期
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