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编号：G40（2014）7-03-02
“依法治国，建设社会主义法制国家”是我国的基本方略，随着《义务教育法》《教师法》《教育法》《未成年人保护法》等教育专门法律的颁布，为依法治教、依法治校提供了强有力的思想武器和保障。随着经济的发展，信息网络化、观念多元化的态势日趋明显，尤其是各种思想观念、生活方式相互碰撞，由此带来的相对复杂的社会环境，向学校教育提出了严峻的挑战。小学生的生理和心理正处于发育阶段，身体及心智等各方面并不成熟，是非观念和善恶标准也正在建构之中。因此，加强少年儿童的思想道德和法制教育建设刻不容缓。
一、对少年儿童进行法制教育的重要性
少年儿童是祖国的未来，既是将来社会主义经济的建设者，也是社会主义政治文明的建设者，和中华民族文明传承的生力军。因此，抓好青少年法制教育宣传工作，提高法律素质，不仅是确保青少年健康成长的需要，同时也是推动社会主义政治、经济、文化建设进程，全面发展社会主义社会的重要保障。
青少年犯罪是我国当前最为严重的社会问题之一，从数量上看，青少年作案成员占全部刑事犯罪作案成员的比例逐年增长，在九十年代一个时期以来曾经高达73%。他们以“财”、“色”、“霸”为作案目的，以暴力型、故意型、团伙型为主要方式，严重影响社会稳定。同时，犯罪趋于低龄化，在校学生犯罪占青少年犯罪人数的比例大有增长之势，全国约2.5亿学生，其中违法犯罪青少年占青少年总数的万分之六。
“国有国法，家有家规。”对小学生从小进行法律意识的培养和法律素质的教育，可以预防和减少学生违法犯罪，同时养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。通过学法律、讲道德可以约束自己，也可以保护自己。对少年儿童进行法制观念的启蒙教育，能够逐步培养他们分辨是非的能力，树立正确的审美观，学会辨别美丑、善恶，学会用法律武器保护自己，从小养成遵纪守法的好习惯，为将来成为合格的公民打下基础。
二、注重法制教育的有效方式
对少年儿童的法制教育必须要有符合他们的认知规律和心理特点，采取多种形式增强教育的针对性，有效性。小学生法制教育主要是初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识，最熟悉的就是《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，都是以教育学生明白“什么可以做，什么不可以做，做了有什么后果”为总的目标，根据不同学龄阶段学生的心理和生理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。如小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象地教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识……进而学会辨别美与丑、善与恶、真与假，是与非，树立了正确的人生观、价值观、道德观。
对少年儿童的法制教育需要家庭、学校、社会这三个阵地的联合管理。家庭是预防犯罪的第一道防线，父母对孩子的教育是影响最大的，从点滴小事，从身边的活动随时都可以培养孩子的良好习惯，也为法制教育奠定了基础。另外，学校的法制教育必不可少，教师是人类“灵魂”的工程师，是未成年前进的“航标”。因此，教师对未成年人进行心理健康等多方教育，引导他们走正道。最重要的还有社会环境，随着网络日益发展的趋势，也参杂着暴力、色情等有害信息，还有游戏节目使一些学生“上瘾”，无心学习，一些学生无钱玩游戏，就产生非法图财的想法和做法。未成年人去网吧、游戏厅不阻止，危害极大。网吧、电子游戏厅等不利于青少年健康成长的场所急需整顿、治理。国家相关部门应给予更大的关注，加强青少年易涉足活动场所的治安管理，建立青少年法律援助工作站，增强青少年知法、守法意识，拒绝引诱，摆脱危险，用法律保护自己的能力。
总之，形成学校、家庭、社会联系和综合管理机制，各负其责，密切配合，形成合力，加大工作力度。宣传、公安、文化、工、青、妇等各方组织起来，避免教育出现死角，促进提高学生的法制观念。
三、学校是进行法制教育的重要阵地
学校严格按照课程设置开齐各门学科，加强对学生的思想品德教育，法制宣传教育。在各学科的学习中都渗透着法制教育，其中，语文课、思想品德课、社会课、法制课等教学是主要阵地、主渠道。
叶圣陶先生说过：“学语文，就是学做人。”在学习的教材中涉及法制教育的素材有很多，是渗透法制教育的最佳途径。特别是语文教师，可以在语文教学中凭借学科的特点，挖掘教材内容，既注重情感的熏陶，又进行法制方面的引领，有效地利用教学资源，进行法制教育和德育渗透，让孩子们从小就有法制观念，知道用法律保护自己。
语文课程中利用文本内容、口语交际训练、习作、综合实践课等，创设交流环境，引用生活中，新闻里，报刊上等媒体，发表学生们的观点，针对不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象的探讨进行心理健康指导、日常行为规范教育和法制教育，树立遵纪守法的意识。
校内校外相结合。利用班队会组织学生开展法制宣传活动，进行学法、知法、守法、用法、依法治校、依法执教等全体师生总动员；请公安民警、司法干部、街道领导等相关人士对学生进行法制专题讲座，提高学生对法律的认识。
营造良好的法制教育校园环境，充分利用学校法制教育，有利于对学生爱国主义精神的培养、健康人格的形成，良好习惯的培养。
加强少年儿童的法制教育是全面发展素质教育的基础，也是培养他们成为社会主义事业建设者和接班人的必然要求。从小树立学生的法律意识，增强学生的法制观念和明辨是非的能力，懂得约束规范自己的行为，他们将成为知法、学法、守法、用法的合格小公民，必将与时俱进，成长为全面发展、蓬勃向上的新生力量。
（作者单位：山西省太原市万柏林区实验小学030000）
“依法治国，建设社会主义法制国家”是我国的基本方略，随着《义务教育法》《教师法》《教育法》《未成年人保护法》等教育专门法律的颁布，为依法治教、依法治校提供了强有力的思想武器和保障。随着经济的发展，信息网络化、观念多元化的态势日趋明显，尤其是各种思想观念、生活方式相互碰撞，由此带来的相对复杂的社会环境，向学校教育提出了严峻的挑战。小学生的生理和心理正处于发育阶段，身体及心智等各方面并不成熟，是非观念和善恶标准也正在建构之中。因此，加强少年儿童的思想道德和法制教育建设刻不容缓。
一、对少年儿童进行法制教育的重要性
少年儿童是祖国的未来，既是将来社会主义经济的建设者，也是社会主义政治文明的建设者，和中华民族文明传承的生力军。因此，抓好青少年法制教育宣传工作，提高法律素质，不仅是确保青少年健康成长的需要，同时也是推动社会主义政治、经济、文化建设进程，全面发展社会主义社会的重要保障。
青少年犯罪是我国当前最为严重的社会问题之一，从数量上看，青少年作案成员占全部刑事犯罪作案成员的比例逐年增长，在九十年代一个时期以来曾经高达73%。他们以“财”、“色”、“霸”为作案目的，以暴力型、故意型、团伙型为主要方式，严重影响社会稳定。同时，犯罪趋于低龄化，在校学生犯罪占青少年犯罪人数的比例大有增长之势，全国约2.5亿学生，其中违法犯罪青少年占青少年总数的万分之六。
“国有国法，家有家规。”对小学生从小进行法律意识的培养和法律素质的教育，可以预防和减少学生违法犯罪，同时养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。通过学法律、讲道德可以约束自己，也可以保护自己。对少年儿童进行法制观念的启蒙教育，能够逐步培养他们分辨是非的能力，树立正确的审美观，学会辨别美丑、善恶，学会用法律武器保护自己，从小养成遵纪守法的好习惯，为将来成为合格的公民打下基础。
二、注重法制教育的有效方式
对少年儿童的法制教育必须要有符合他们的认知规律和心理特点，采取多种形式增强教育的针对性，有效性。小学生法制教育主要是初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识，最熟悉的就是《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，都是以教育学生明白“什么可以做，什么不可以做，做了有什么后果”为总的目标，根据不同学龄阶段学生的心理和生理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。如小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象地教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识……进而学会辨别美与丑、善与恶、真与假，是与非，树立了正确的人生观、价值观、道德观。
对少年儿童的法制教育需要家庭、学校、社会这三个阵地的联合管理。家庭是预防犯罪的第一道防线，父母对孩子的教育是影响最大的，从点滴小事，从身边的活动随时都可以培养孩子的良好习惯，也为法制教育奠定了基础。另外，学校的法制教育必不可少，教师是人类“灵魂”的工程师，是未成年前进的“航标”。因此，教师对未成年人进行心理健康等多方教育，引导他们走正道。最重要的还有社会环境，随着网络日益发展的趋势，也参杂着暴力、色情等有害信息，还有游戏节目使一些学生“上瘾”，无心学习，一些学生无钱玩游戏，就产生非法图财的想法和做法。未成年人去网吧、游戏厅不阻止，危害极大。网吧、电子游戏厅等不利于青少年健康成长的场所急需整顿、治理。国家相关部门应给予更大的关注，加强青少年易涉足活动场所的治安管理，建立青少年法律援助工作站，增强青少年知法、守法意识，拒绝引诱，摆脱危险，用法律保护自己的能力。
总之，形成学校、家庭、社会联系和综合管理机制，各负其责，密切配合，形成合力，加大工作力度。宣传、公安、文化、工、青、妇等各方组织起来，避免教育出现死角，促进提高学生的法制观念。
三、学校是进行法制教育的重要阵地
学校严格按照课程设置开齐各门学科，加强对学生的思想品德教育，法制宣传教育。在各学科的学习中都渗透着法制教育，其中，语文课、思想品德课、社会课、法制课等教学是主要阵地、主渠道。
叶圣陶先生说过：“学语文，就是学做人。”在学习的教材中涉及法制教育的素材有很多，是渗透法制教育的最佳途径。特别是语文教师，可以在语文教学中凭借学科的特点，挖掘教材内容，既注重情感的熏陶，又进行法制方面的引领，有效地利用教学资源，进行法制教育和德育渗透，让孩子们从小就有法制观念，知道用法律保护自己。
语文课程中利用文本内容、口语交际训练、习作、综合实践课等，创设交流环境，引用生活中，新闻里，报刊上等媒体，发表学生们的观点，针对不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象的探讨进行心理健康指导、日常行为规范教育和法制教育，树立遵纪守法的意识。
校内校外相结合。利用班队会组织学生开展法制宣传活动，进行学法、知法、守法、用法、依法治校、依法执教等全体师生总动员；请公安民警、司法干部、街道领导等相关人士对学生进行法制专题讲座，提高学生对法律的认识。
营造良好的法制教育校园环境，充分利用学校法制教育，有利于对学生爱国主义精神的培养、健康人格的形成，良好习惯的培养。
加强少年儿童的法制教育是全面发展素质教育的基础，也是培养他们成为社会主义事业建设者和接班人的必然要求。从小树立学生的法律意识，增强学生的法制观念和明辨是非的能力，懂得约束规范自己的行为，他们将成为知法、学法、守法、用法的合格小公民，必将与时俱进，成长为全面发展、蓬勃向上的新生力量。
（作者单位：山西省太原市万柏林区实验小学030000）