【摘 要】
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幼儿的学习离不开生活,在生活中学习和发展正是幼儿成长的显著特点.杜威也曾有经典论断:“教育即生长,教育即生活.”他认为,儿童本能的生长总是在生活过程中展开的,生活是生
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幼儿的学习离不开生活,在生活中学习和发展正是幼儿成长的显著特点.杜威也曾有经典论断:“教育即生长,教育即生活.”他认为,儿童本能的生长总是在生活过程中展开的,生活是生长的条件,生长是生活的内容,生活即是发展,发展、生长即是生活.可见,对幼儿来说,学习和生活是无法分割的,这正是幼儿学习不同于中小学的独特之处.目前,在实施《3-2岁儿童学习与发展指南》的过程中,珍视幼儿生活的独特价值已经成为幼教同行的共识.然而,在实践中还存在着“生活与学习割裂、重课堂轻生活”以及“小学化倾向”等问题,要真正落实生活与学习相互交融,还学习于真实生活,做到生活中学习,学习中生活,却还是一个艰难的过程.针对此问题,笔者结合案例的分析,提出以下思考和观点.
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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