【摘 要】
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本文以二语习得理论为基础,通过教学实验.对实验班学生进行指导型背诵训练,而对照班学生进行任意背诵,在如何加强学生的有意记忆、引导学生背诵方面,本文列举了具体的方法。
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本文以二语习得理论为基础,通过教学实验.对实验班学生进行指导型背诵训练,而对照班学生进行任意背诵,在如何加强学生的有意记忆、引导学生背诵方面,本文列举了具体的方法。
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