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人们常说,生活的滋味是酸甜苦辣。在每天的校内外生活中,学生只有学会了感受生活的滋味,写起作文来才会有滋有味,有情有趣。
1.感受家庭生活甜甜的滋味。
每个家庭都会有酸甜苦辣,当我们怀着一颗感恩的心去体会时,就会发觉甜甜的滋味还是很多的。这种“甜”首先可以从父母亲人身上发现,其次可以从家庭发生的新事新变化中发现,还可以在自己的进步成长中表现出来,找到“甜”的滋味。
我们来听王怡梅同学所说的一件事,从中体会家庭生活的“滋味”是什么:
我的爷爷是个“棋迷”,可是最近,他不出去下棋了,天天憋在家里,闷闷不乐。原来,他的老棋友王大爷病了。看到爷爷那没有生气的脸和没有光泽的眼睛,我心里可着急了!不行,不能让爷爷这样闷下去。怎么办呢?打开电视机,他没兴趣;找来小说书,他不爱看……唉,真让人发愁!突然,我眼睛一亮——“电脑”,对,就这么办!爸爸一下班,我就求爸爸在电脑上装上象棋游戏软件。软件装好后,我高兴地说:“爷爷,快起来呀!”爷爷不情愿地说:“我睡觉你也管呀?去,写你的作业去!”我故意拖长声音说:“我今天的作业写完了,我去下象棋喽——”爷爷一听到“下象棋”三个字,眼睛都睁大了:“什么,下象棋?跟谁下?”“电脑!”“电脑还能下棋?”“能,当然能!”爷爷有点疑惑地说:“跟电脑玩,有意思吗?”我拉着爷爷的手说:“哎呀,走吧,那里的高手可多了。”爷爷坐在椅子上,很快就学会了,津津有味地玩起来,越玩兴趣越浓。从那以后,电脑成了爷爷的新“棋友”,给他带来了很多快乐。爷爷乐了,全家人更乐了。
这件事真够有滋味的。当初,爷爷没了棋友,心里烦闷。教爷爷在电脑中下棋后,爷爷乐了,全家人的心里也都甜甜的。这件事,反映了家人之间浓浓的爱比蜜还甜。如果我们的家庭生活里常常能观察和体验到浓浓的亲情,生活的滋味就成了作文的滋味。
2.感受校园生活美美的滋味。
校园是个大花园,孩子们生机勃勃,天真烂漫,快乐无限。常有这样的情形:感觉是美美的,可是要写成文章,却觉得没有具体内容。校园生活的滋味怎样才能具体地用文字表现出来呢?要在活动中寻找,课间活动、班队活动、文艺活动、科技活动、体育活动、校外实践活动等。要围绕师生之间、生生之间,在校园里、课内外,寻找友谊情感故事、学习成长故事。有人、有景、有情节、有情趣,就容易生动表达。
我们来欣赏周涛同学所讲的人物故事,从中感受校园生活的滋味是什么:
陈老师是一位音乐实习老师,个子不高,鼻梁上架着一副透明的眼镜,一双炯炯有神的眼睛闪烁着智慧的光芒。最让我敬佩的是她那一双灵巧的手能弹奏出一首首美妙的音乐。她甜甜的嗓音像三月的和风,如小溪的流水,飘溢、回荡在教室里,也飘进我们每个人的心中。
在陈老师的课上,我们总是显得那么轻松自在。她每教完一首歌,都会让一些同学来演唱。有一次,陈老师把这个机会给了我。当我自我陶醉式地演唱完后,她当着大家的面对我说:“你很有演唱的天分,继续努力,将来还能当个歌唱家呢!”我害羞地低下了头,内心却欣喜不已。此后,陈老师给了我很多独唱的机会。每一次,她都会带头为我鼓掌,她慈爱的目光让我感觉特别亲切,更让我惊喜的是,有一次在我唱《中国娃》时,陈老师竟然拿起了手机为我录像。她说:“这么美丽的歌声,我一定要好好保存下来,留作纪念。”这下,我觉得浑身充满了力量,我真成了歌唱家了,教室就是我的舞台。一曲唱完了,陈老师又和我合唱了一首,我站在她身边,感觉幸福极了。
当陈老师告诉我们她即将离开我们学校的时候,我难过极了。我深深感谢她让我爱上了音乐,感谢她让我懂得了有梦想就可以勇敢地去追求。我祝愿敬爱的陈老师:生活每天都与歌声相伴。
听完这个故事,会感到这样的课堂生活多么迷人。陈老师的爱如春光照亮每一颗童心。为“我”鼓掌,为“我”录像,两个细节渗透着浓浓的爱,让我们感到生活在老师身边的滋味,多么醇香和美丽。
怀着感恩的心,感受生活的滋味,选取这样的生活故事,作文才会有情趣。
(作者单位:江苏省南通市通州区通州小学)
1.感受家庭生活甜甜的滋味。
每个家庭都会有酸甜苦辣,当我们怀着一颗感恩的心去体会时,就会发觉甜甜的滋味还是很多的。这种“甜”首先可以从父母亲人身上发现,其次可以从家庭发生的新事新变化中发现,还可以在自己的进步成长中表现出来,找到“甜”的滋味。
我们来听王怡梅同学所说的一件事,从中体会家庭生活的“滋味”是什么:
我的爷爷是个“棋迷”,可是最近,他不出去下棋了,天天憋在家里,闷闷不乐。原来,他的老棋友王大爷病了。看到爷爷那没有生气的脸和没有光泽的眼睛,我心里可着急了!不行,不能让爷爷这样闷下去。怎么办呢?打开电视机,他没兴趣;找来小说书,他不爱看……唉,真让人发愁!突然,我眼睛一亮——“电脑”,对,就这么办!爸爸一下班,我就求爸爸在电脑上装上象棋游戏软件。软件装好后,我高兴地说:“爷爷,快起来呀!”爷爷不情愿地说:“我睡觉你也管呀?去,写你的作业去!”我故意拖长声音说:“我今天的作业写完了,我去下象棋喽——”爷爷一听到“下象棋”三个字,眼睛都睁大了:“什么,下象棋?跟谁下?”“电脑!”“电脑还能下棋?”“能,当然能!”爷爷有点疑惑地说:“跟电脑玩,有意思吗?”我拉着爷爷的手说:“哎呀,走吧,那里的高手可多了。”爷爷坐在椅子上,很快就学会了,津津有味地玩起来,越玩兴趣越浓。从那以后,电脑成了爷爷的新“棋友”,给他带来了很多快乐。爷爷乐了,全家人更乐了。
这件事真够有滋味的。当初,爷爷没了棋友,心里烦闷。教爷爷在电脑中下棋后,爷爷乐了,全家人的心里也都甜甜的。这件事,反映了家人之间浓浓的爱比蜜还甜。如果我们的家庭生活里常常能观察和体验到浓浓的亲情,生活的滋味就成了作文的滋味。
2.感受校园生活美美的滋味。
校园是个大花园,孩子们生机勃勃,天真烂漫,快乐无限。常有这样的情形:感觉是美美的,可是要写成文章,却觉得没有具体内容。校园生活的滋味怎样才能具体地用文字表现出来呢?要在活动中寻找,课间活动、班队活动、文艺活动、科技活动、体育活动、校外实践活动等。要围绕师生之间、生生之间,在校园里、课内外,寻找友谊情感故事、学习成长故事。有人、有景、有情节、有情趣,就容易生动表达。
我们来欣赏周涛同学所讲的人物故事,从中感受校园生活的滋味是什么:
陈老师是一位音乐实习老师,个子不高,鼻梁上架着一副透明的眼镜,一双炯炯有神的眼睛闪烁着智慧的光芒。最让我敬佩的是她那一双灵巧的手能弹奏出一首首美妙的音乐。她甜甜的嗓音像三月的和风,如小溪的流水,飘溢、回荡在教室里,也飘进我们每个人的心中。
在陈老师的课上,我们总是显得那么轻松自在。她每教完一首歌,都会让一些同学来演唱。有一次,陈老师把这个机会给了我。当我自我陶醉式地演唱完后,她当着大家的面对我说:“你很有演唱的天分,继续努力,将来还能当个歌唱家呢!”我害羞地低下了头,内心却欣喜不已。此后,陈老师给了我很多独唱的机会。每一次,她都会带头为我鼓掌,她慈爱的目光让我感觉特别亲切,更让我惊喜的是,有一次在我唱《中国娃》时,陈老师竟然拿起了手机为我录像。她说:“这么美丽的歌声,我一定要好好保存下来,留作纪念。”这下,我觉得浑身充满了力量,我真成了歌唱家了,教室就是我的舞台。一曲唱完了,陈老师又和我合唱了一首,我站在她身边,感觉幸福极了。
当陈老师告诉我们她即将离开我们学校的时候,我难过极了。我深深感谢她让我爱上了音乐,感谢她让我懂得了有梦想就可以勇敢地去追求。我祝愿敬爱的陈老师:生活每天都与歌声相伴。
听完这个故事,会感到这样的课堂生活多么迷人。陈老师的爱如春光照亮每一颗童心。为“我”鼓掌,为“我”录像,两个细节渗透着浓浓的爱,让我们感到生活在老师身边的滋味,多么醇香和美丽。
怀着感恩的心,感受生活的滋味,选取这样的生活故事,作文才会有情趣。
(作者单位:江苏省南通市通州区通州小学)