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人们常说，生活的滋味是酸甜苦辣。在每天的校内外生活中，学生只有学会了感受生活的滋味，写起作文来才会有滋有味，有情有趣。
1.感受家庭生活甜甜的滋味。
每个家庭都会有酸甜苦辣，当我们怀着一颗感恩的心去体会时，就会发觉甜甜的滋味还是很多的。这种“甜”首先可以从父母亲人身上发现，其次可以从家庭发生的新事新变化中发现，还可以在自己的进步成长中表现出来，找到“甜”的滋味。
我们来听王怡梅同学所说的一件事，从中体会家庭生活的“滋味”是什么：
我的爷爷是个“棋迷”，可是最近，他不出去下棋了，天天憋在家里，闷闷不乐。原来，他的老棋友王大爷病了。看到爷爷那没有生气的脸和没有光泽的眼睛，我心里可着急了！不行，不能让爷爷这样闷下去。怎么办呢？打开电视机，他没兴趣；找来小说书，他不爱看……唉，真让人发愁！突然，我眼睛一亮——“电脑”，对，就这么办！爸爸一下班，我就求爸爸在电脑上装上象棋游戏软件。软件装好后，我高兴地说：“爷爷，快起来呀！”爷爷不情愿地说：“我睡觉你也管呀？去，写你的作业去！”我故意拖长声音说：“我今天的作业写完了，我去下象棋喽——”爷爷一听到“下象棋”三个字，眼睛都睁大了：“什么，下象棋？跟谁下？”“电脑！”“电脑还能下棋？”“能，当然能！”爷爷有点疑惑地说：“跟电脑玩，有意思吗？”我拉着爷爷的手说：“哎呀，走吧，那里的高手可多了。”爷爷坐在椅子上，很快就学会了，津津有味地玩起来，越玩兴趣越浓。从那以后，电脑成了爷爷的新“棋友”，给他带来了很多快乐。爷爷乐了，全家人更乐了。
这件事真够有滋味的。当初，爷爷没了棋友，心里烦闷。教爷爷在电脑中下棋后，爷爷乐了，全家人的心里也都甜甜的。这件事，反映了家人之间浓浓的爱比蜜还甜。如果我们的家庭生活里常常能观察和体验到浓浓的亲情，生活的滋味就成了作文的滋味。
2.感受校园生活美美的滋味。
校园是个大花园，孩子们生机勃勃，天真烂漫，快乐无限。常有这样的情形：感觉是美美的，可是要写成文章，却觉得没有具体内容。校园生活的滋味怎样才能具体地用文字表现出来呢？要在活动中寻找，课间活动、班队活动、文艺活动、科技活动、体育活动、校外实践活动等。要围绕师生之间、生生之间，在校园里、课内外，寻找友谊情感故事、学习成长故事。有人、有景、有情节、有情趣，就容易生动表达。
我们来欣赏周涛同学所讲的人物故事，从中感受校园生活的滋味是什么：
陈老师是一位音乐实习老师，个子不高，鼻梁上架着一副透明的眼镜，一双炯炯有神的眼睛闪烁着智慧的光芒。最让我敬佩的是她那一双灵巧的手能弹奏出一首首美妙的音乐。她甜甜的嗓音像三月的和风，如小溪的流水，飘溢、回荡在教室里，也飘进我们每个人的心中。
在陈老师的课上，我们总是显得那么轻松自在。她每教完一首歌，都会让一些同学来演唱。有一次，陈老师把这个机会给了我。当我自我陶醉式地演唱完后，她当着大家的面对我说：“你很有演唱的天分，继续努力，将来还能当个歌唱家呢！”我害羞地低下了头，内心却欣喜不已。此后，陈老师给了我很多独唱的机会。每一次，她都会带头为我鼓掌，她慈爱的目光让我感觉特别亲切，更让我惊喜的是，有一次在我唱《中国娃》时，陈老师竟然拿起了手机为我录像。她说：“这么美丽的歌声，我一定要好好保存下来，留作纪念。”这下，我觉得浑身充满了力量，我真成了歌唱家了，教室就是我的舞台。一曲唱完了，陈老师又和我合唱了一首，我站在她身边，感觉幸福极了。
当陈老师告诉我们她即将离开我们学校的时候，我难过极了。我深深感谢她让我爱上了音乐，感谢她让我懂得了有梦想就可以勇敢地去追求。我祝愿敬爱的陈老师：生活每天都与歌声相伴。
听完这个故事，会感到这样的课堂生活多么迷人。陈老师的爱如春光照亮每一颗童心。为“我”鼓掌，为“我”录像，两个细节渗透着浓浓的爱，让我们感到生活在老师身边的滋味，多么醇香和美丽。
怀着感恩的心，感受生活的滋味，选取这样的生活故事，作文才会有情趣。
（作者单位：江苏省南通市通州区通州小学）
1.感受家庭生活甜甜的滋味。
每个家庭都会有酸甜苦辣，当我们怀着一颗感恩的心去体会时，就会发觉甜甜的滋味还是很多的。这种“甜”首先可以从父母亲人身上发现，其次可以从家庭发生的新事新变化中发现，还可以在自己的进步成长中表现出来，找到“甜”的滋味。
我们来听王怡梅同学所说的一件事，从中体会家庭生活的“滋味”是什么：
我的爷爷是个“棋迷”，可是最近，他不出去下棋了，天天憋在家里，闷闷不乐。原来，他的老棋友王大爷病了。看到爷爷那没有生气的脸和没有光泽的眼睛，我心里可着急了！不行，不能让爷爷这样闷下去。怎么办呢？打开电视机，他没兴趣；找来小说书，他不爱看……唉，真让人发愁！突然，我眼睛一亮——“电脑”，对，就这么办！爸爸一下班，我就求爸爸在电脑上装上象棋游戏软件。软件装好后，我高兴地说：“爷爷，快起来呀！”爷爷不情愿地说：“我睡觉你也管呀？去，写你的作业去！”我故意拖长声音说：“我今天的作业写完了，我去下象棋喽——”爷爷一听到“下象棋”三个字，眼睛都睁大了：“什么，下象棋？跟谁下？”“电脑！”“电脑还能下棋？”“能，当然能！”爷爷有点疑惑地说：“跟电脑玩，有意思吗？”我拉着爷爷的手说：“哎呀，走吧，那里的高手可多了。”爷爷坐在椅子上，很快就学会了，津津有味地玩起来，越玩兴趣越浓。从那以后，电脑成了爷爷的新“棋友”，给他带来了很多快乐。爷爷乐了，全家人更乐了。
这件事真够有滋味的。当初，爷爷没了棋友，心里烦闷。教爷爷在电脑中下棋后，爷爷乐了，全家人的心里也都甜甜的。这件事，反映了家人之间浓浓的爱比蜜还甜。如果我们的家庭生活里常常能观察和体验到浓浓的亲情，生活的滋味就成了作文的滋味。
2.感受校园生活美美的滋味。
校园是个大花园，孩子们生机勃勃，天真烂漫，快乐无限。常有这样的情形：感觉是美美的，可是要写成文章，却觉得没有具体内容。校园生活的滋味怎样才能具体地用文字表现出来呢？要在活动中寻找，课间活动、班队活动、文艺活动、科技活动、体育活动、校外实践活动等。要围绕师生之间、生生之间，在校园里、课内外，寻找友谊情感故事、学习成长故事。有人、有景、有情节、有情趣，就容易生动表达。
我们来欣赏周涛同学所讲的人物故事，从中感受校园生活的滋味是什么：
陈老师是一位音乐实习老师，个子不高，鼻梁上架着一副透明的眼镜，一双炯炯有神的眼睛闪烁着智慧的光芒。最让我敬佩的是她那一双灵巧的手能弹奏出一首首美妙的音乐。她甜甜的嗓音像三月的和风，如小溪的流水，飘溢、回荡在教室里，也飘进我们每个人的心中。
在陈老师的课上，我们总是显得那么轻松自在。她每教完一首歌，都会让一些同学来演唱。有一次，陈老师把这个机会给了我。当我自我陶醉式地演唱完后，她当着大家的面对我说：“你很有演唱的天分，继续努力，将来还能当个歌唱家呢！”我害羞地低下了头，内心却欣喜不已。此后，陈老师给了我很多独唱的机会。每一次，她都会带头为我鼓掌，她慈爱的目光让我感觉特别亲切，更让我惊喜的是，有一次在我唱《中国娃》时，陈老师竟然拿起了手机为我录像。她说：“这么美丽的歌声，我一定要好好保存下来，留作纪念。”这下，我觉得浑身充满了力量，我真成了歌唱家了，教室就是我的舞台。一曲唱完了，陈老师又和我合唱了一首，我站在她身边，感觉幸福极了。
当陈老师告诉我们她即将离开我们学校的时候，我难过极了。我深深感谢她让我爱上了音乐，感谢她让我懂得了有梦想就可以勇敢地去追求。我祝愿敬爱的陈老师：生活每天都与歌声相伴。
听完这个故事，会感到这样的课堂生活多么迷人。陈老师的爱如春光照亮每一颗童心。为“我”鼓掌，为“我”录像，两个细节渗透着浓浓的爱，让我们感到生活在老师身边的滋味，多么醇香和美丽。
怀着感恩的心，感受生活的滋味，选取这样的生活故事，作文才会有情趣。
（作者单位：江苏省南通市通州区通州小学）