论文部分内容阅读
以社区为依托的老年英语学习共同体构建有助于学习成员协同共进,在情感共融的基础上发挥学养结合模式的优势。在信息时代,学习共同体不再是传统意义上的学习团体,运行机制的共享开放性、社区参与性、远程辅助性等特点为共同体建设带来了新的机遇。社区老年英语远程教学在信息化资源的引领下,充分挖掘老年朋友的自主学习潜能,重视社区共建在资源共享、互助进步中发挥的重要作用,在当前的时代背景下积极探索老年英语远程教学的创新发展之路。