【摘 要】
：
目的 探讨足月胎膜早破的临床特征及其围产期结局。方法 选取石家庄市妇产医院收治的2017年9月至2018年1月孕周为37～41+6周的胎膜早破产妇332例纳入胎膜早破组，并根据产妇年龄、分娩孕周和分娩时间匹配对照组332例，随访至新生儿生后7 d。比较两组产妇的孕产史特征、母胎及新生儿围产期结局。统计学方法采用t检验，χ~2检验或Fisher确切概率法。结果 胎膜早破组与对照组的分娩孕周、新生儿出
【基金项目】
：
中国博士后科学基金面上项目（2020M673671）； 河北省医学适用跟踪项目（GL201670）；
论文部分内容阅读
目的 探讨足月胎膜早破的临床特征及其围产期结局。方法 选取石家庄市妇产医院收治的2017年9月至2018年1月孕周为37～41+6周的胎膜早破产妇332例纳入胎膜早破组，并根据产妇年龄、分娩孕周和分娩时间匹配对照组332例，随访至新生儿生后7 d。比较两组产妇的孕产史特征、母胎及新生儿围产期结局。统计学方法采用t检验，χ~2检验或Fisher确切概率法。结果 胎膜早破组与对照组的分娩孕周、新生儿出生体质量和性别比较，差异均无统计学意义（P值均＞0.05）。胎膜早破组初产妇所占的比例高于对照组（72.59%与52.11%），差异有统计学意义（χ~2=58.438,P＜0.001）。胎膜早破组产妇引产率高于对照组（9.34%与2.11%），差异有统计学意义（χ~2=16.078,P＜0.001）；剖宫产率低于对照组（12.95%与32.53%），差异有统计学意义（χ~2=36.216,P＜0.001）。胎膜早破组产妇患临床绒毛膜羊膜炎的比例与对照组比较，差异无统计学意义（P＞0.05），但胎盘组织病理型绒毛膜羊膜炎发生率远高于对照组（17.17%与1.51%），差异有统计学意义（χ~2=48.105,P＜0.001）。胎膜早破组新生儿感染的发生率高于对照组（2.99%与0.60%），差异有统计学意义（χ~2=5.407,P＜0.05）。结论 初产妇更应注意胎膜早破的发生，胎膜早破可能使新生儿感染的风险增加。在胎膜早破治疗过程中应参考指南积极干预，从而减少产妇与新生儿并发症，提高新生儿生存质量和存活率。
其他文献
＜正＞在上海自然博物馆的低碳生活馆里我看到了许多低碳节能的场景设计，整个场馆融合了“人与自然和谐相处”的理念，建筑内部集成了多种先进的生态节能技术，使我萌生了创作这幅画的灵感。画中描绘出未来世界的低碳生活，主要聚焦“碳中和、碳达峰”，转化器强大的中转功能，使有害物质变废为宝。倡导并畅想碳普惠愿景，让人类和所有动物、植物都能和谐共生，共享绿色环境。“低碳生活，绿建未来。”让我们从点滴做起，一起践行绿
新课程以素质教育为目标导向，以发展学生的核心素养为宗旨，进一步强调落实“四基”教育，小学数学课程把“数学活动经验”视为重要任务之一。很多成功经验不能只依靠教师传授，学生要亲身经历操作与思维的碰撞，体验数学与生活的对接，参与自主、合作的探究，以及对数学活动的反思与交流，才能循序渐进地形成对数学活动经验的积累。
＜正＞教学研究对于《义务教育数学课程标准（2022年版）》（简称“新课标”）的有效实施具有不可或缺的作用，也是教师专业成长的有效方式。我们知道，教学研究与教学实践是密不可分的，教学研究以教学实践作为基础，研究成果又应用于教学实践，那么该如何促使教师开展有效的教学研究和教学实践呢？就让我们从新课标理念的视角来阅读、分析、思考第6期杂志的几篇文章，去寻找促进“研”与“教”的方法。
诺贝尔文学奖得主莫言先生所创作的《酒国》被海外读者和学者广泛传播。作者运用后现代小说写作的手法为读者描绘出一个"人吃人"的魔幻王国,通过构建多层次重复叙述的故事结构,将现实与虚幻相结合,在给人们更好阅读体验的同时,也让人们进行了深思。《酒国》一文有着明显的后现代特征,也有着鲜明的反讽风格,通过现实与虚幻相结合的情节,来表现中国社会真实相貌的复杂性、矛盾性的特点,同时体现了莫言对多元化生活的深度观察
《“双减”意见》为减轻中小学生过重作业负担,强调以学生为本,建设优质教育体系,明确提出关于作业管理、作业总量、作业设计等方面的硬性要求,也明确规定小学一二年级不布置家庭书面作业。同时,《义务教育数学课程标准》指出,数学学习应当是一个生动活泼的过程,要使学生在基础知识与基本技能、情感态度价值观、数学思维等各方面都获得发展。作业是课堂教学的延续,在数学课程体系中发挥着不可替代的作用,它能帮助学生巩固课
就现阶段我国小学数学课程教学活动开展的实际情况来看,一部分学生往往对数学学科的兴趣并不高,在课堂学习过程中经常会出现注意力不集中的情况,这也导致很多小学生很难实现对数学知识的深入掌握,也使教师的数学课程教学效果受到了一定影响。基于此,本文尝试对小学数学深度学习的理解与实践模式进行了分析。
新媒体时代的到来，为传媒经济的创新发展提供了新环境，但媒体信息传播也为传媒经济的发展造成了一定的冲击。新媒体具有共享性、交互性、广泛性的特征，更多人重视传媒信息，穿越时空的传媒经济有了更广阔的发展空间和市场。传统媒体在新媒体时代要抓住时代的机遇，结合市场需求、技术的进步，在遵守客观规律的基础上创新发展，增加传媒经济发展的活力，为其发展提供无限可能。
＜正＞ 方药:1、内服药:姜活3钱当归3钱木瓜3钱川芎2钱天麻3钱白芍4钱菟丝子4钱熟地4钱。水煎,每日1剂,分2次服。2、外用药:荆芥1两,艾叶5钱,薄荷3钱。煎水外洗,每日1次。病例:谭××,女,45岁。头发脱落已
一直以来，“有效地开展数学教学，打造高效课堂”都是小学数学教学研究与实践的重要课题。通过高效合理地利用“生成性学习资源”，可进一步拓展学生的数学思维，让学生学习与掌握更多的数学知识，同时，也能够培养学生的创新思维，使其深入全面地进行数学学习，从而提高数学教学的整体质量。