论文部分内容阅读
摘 要：随着我国社会经济的发展以及科学技术水平的提高，国际市场的竞争愈演愈激烈，国家越来越重视中职学生德育的教学，德育教学是以培养学生们的综合素质能力以及主观能动性为教学目标，每个院校都开始进行德育教学，并且纷纷对各学科的教学方法以及教学手段进行了创新与改革，从而以促进学生们全面发展而为社会主义经济建设而贡献一份力量。
关键词：中职教育;德育教学;情景模式;应用途径
本文以下将中职教育教学活动中开展情景教学模式的必要性以及重要性进行了阐述分析，并且将情景教学模式应用于中职德育教学活动中的若干途径以及建议进行了综合阐述，从而为广大研究学者以及教育同胞提供一定的参考借鉴意义，进而全面提高学生们的综合素质能力以及主观能动性，进而促进学生们全面发展而更好的投身于社会主义经济建设活动中。
一、简述中职教育教学活动中开展情景教学模式的必要性以及重要性
德育教育是培养学生们综合素质是基础课程，也是提高学生们素质水平的重要学科，因此，中职教育活动开展德育教学对学生们整体素质的提高有着极其重要的作用，为了有效提高中职德育教育教学质量以及教学水平，则需要积极探讨有效教学模式以及教学方法来进行开展教学活动，从而有效提高学生们的主观能动性以及综合素质能力，通过相关实践研究结果表明，在中职教育教学活动中开展“情景教学模式”能够有效激发学生们的学习兴趣，而且使得学生们积极参与到德育教学活动中，从而有利于培养学生们的主观能动性以及综合素质能力，因此，在当前中职德育教学活动中，也可以应用“情景教学模式”来开展教学活动，其不仅具有着一定的科学性、实用性以及经济性的特点，而且还有效的将德育教学内容生动的展现于学生们的面前，从而有效提高德育教学质量以及教学水平。
二、探讨中职德育教学活动中应用“情景教学模式”的有效途径以及建议
1.充分利用多媒体教学资源作为教学手段
随着社会经济的发展以及科学技术水平的提高，教学教师可以利用当前科学技术产品——多媒体技术来作为教学资源来进行授课，例如：《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等教学内容，其不仅理论性观点较强，而且学生们对其的理解也存在一定难度，为了使得学生们能够更好地掌握这些德育教学内容核心观点，则可以应用多媒体技术来进行讲授，不仅有利于激发学生们的学习兴趣，而且其功能能够有效的将德育教学内容生动的展示于学生们的面前，以加深学生们的学习印象而提高德育教学质量以及教学水平。
2.紧密结合生活实际以激发学生们的学习兴趣
在中职德育教学活动中，教学教师也可以围绕着学生们的生活实际情况来对《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等德育教学内容进行编制教学设计，并且应用合理、科学的教学模式进行开展德育教学活动，将德育教学内容情景模拟化，例如：《职业道德与法律》这一内容，笔者认为分为以下几个步骤进行，首先，对该教学内容进行分析，以了解学生们将来面临就业的时候所要面对处理的几个问题;其次，将该教学内容中的重点以及难点知识进行明确，并且搜索相关文献资料借鉴成功教学手段进行开展教学;第三，通过讲述学生们将来所从事职业相关先进人物事迹，以激励学生们养成良好的职业行为习惯。
3.应用角色饰演教学手段以强化情景教学效果
教学教师可以合理安排布置学生们进行角色扮演活动，使得学生们通过角色扮演而深刻的理解德育教学理论知识，这样的教学手段不仅有利于提高学生们的德育学习效果，有效的掌握《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等德育知识理论，而且还促进学生们之间的感情增进而提高了其社会交际能力。另外，教学教师也可以将全班级的学生们进行分组而体验角色扮演活动，不仅使得每一位学生们切身感受到德育教育的魅力，而且还能够有效提高整体德育教学水平，例如：当教学教师在讲授《职业道德与法律》的时候，教学教师可以充当医院的医生，而学生们扮演一个来医院就医的病人，当病人希望医生能够认真负责的给他进行检查的时候，向医生“塞红包”，扮演医生的老师能够站起来讲解自己的从医职责，拒绝红包，拒绝侮辱，从而使得学生们更加深刻了解《职业道德与法律》理论知识，由此可以看出，在中职德育教学活动中，教学教师可以适当应用角色饰演教学手段来开展教学活动，从而以增加情景教学效果，进而更进一步推动德育教学质量以及教学水平，与此同时，还有效提高了学生们的综合素质能力以及主观能动性而促进其全面发展，进而有效实现职校全面推动学生们发展而使其更好地投身于社会主义经济建设活动中的目的。
三、结语
综上所述，本文以上将中职教育教学活动中开展情景教学模式的必要性以及重要性进行了分析与阐述，并且针对中职德育教学中开展“情景教学模式”而提出了若干途径以及对策，从而有效提高学生们的整体素质水平，进而促进学生们全面发展而适应当前社会经济发展需求。另外，笔者希望通过本文的叙述能够为相关研究学者以及教育同胞提供一定的参考借鉴意义，从而有效提高中職德育教育教学质量以及教学水平。
参考文献：
[1]谭金娥.浅谈高职院校思想政治理论课教学面临的问题及对策[A].农业教育与农村改革发展——云南省农业教育研究会2007年学术年会论文汇编[C].2007.
[2]孙玉峰，王琦.关于新时期职业教育教学改革的几点思考[A];中国图学新进展2007——第一届中国图学大会暨第十届华东六省一市工程图学学术年会论文集[C].2007.
[3]赵卫东.对深化高职院校思想政治理论课教学改革的思考[A].着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集（下册）[C].2008
关键词：中职教育;德育教学;情景模式;应用途径
本文以下将中职教育教学活动中开展情景教学模式的必要性以及重要性进行了阐述分析，并且将情景教学模式应用于中职德育教学活动中的若干途径以及建议进行了综合阐述，从而为广大研究学者以及教育同胞提供一定的参考借鉴意义，进而全面提高学生们的综合素质能力以及主观能动性，进而促进学生们全面发展而更好的投身于社会主义经济建设活动中。
一、简述中职教育教学活动中开展情景教学模式的必要性以及重要性
德育教育是培养学生们综合素质是基础课程，也是提高学生们素质水平的重要学科，因此，中职教育活动开展德育教学对学生们整体素质的提高有着极其重要的作用，为了有效提高中职德育教育教学质量以及教学水平，则需要积极探讨有效教学模式以及教学方法来进行开展教学活动，从而有效提高学生们的主观能动性以及综合素质能力，通过相关实践研究结果表明，在中职教育教学活动中开展“情景教学模式”能够有效激发学生们的学习兴趣，而且使得学生们积极参与到德育教学活动中，从而有利于培养学生们的主观能动性以及综合素质能力，因此，在当前中职德育教学活动中，也可以应用“情景教学模式”来开展教学活动，其不仅具有着一定的科学性、实用性以及经济性的特点，而且还有效的将德育教学内容生动的展现于学生们的面前，从而有效提高德育教学质量以及教学水平。
二、探讨中职德育教学活动中应用“情景教学模式”的有效途径以及建议
1.充分利用多媒体教学资源作为教学手段
随着社会经济的发展以及科学技术水平的提高，教学教师可以利用当前科学技术产品——多媒体技术来作为教学资源来进行授课，例如：《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等教学内容，其不仅理论性观点较强，而且学生们对其的理解也存在一定难度，为了使得学生们能够更好地掌握这些德育教学内容核心观点，则可以应用多媒体技术来进行讲授，不仅有利于激发学生们的学习兴趣，而且其功能能够有效的将德育教学内容生动的展示于学生们的面前，以加深学生们的学习印象而提高德育教学质量以及教学水平。
2.紧密结合生活实际以激发学生们的学习兴趣
在中职德育教学活动中，教学教师也可以围绕着学生们的生活实际情况来对《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等德育教学内容进行编制教学设计，并且应用合理、科学的教学模式进行开展德育教学活动，将德育教学内容情景模拟化，例如：《职业道德与法律》这一内容，笔者认为分为以下几个步骤进行，首先，对该教学内容进行分析，以了解学生们将来面临就业的时候所要面对处理的几个问题;其次，将该教学内容中的重点以及难点知识进行明确，并且搜索相关文献资料借鉴成功教学手段进行开展教学;第三，通过讲述学生们将来所从事职业相关先进人物事迹，以激励学生们养成良好的职业行为习惯。
3.应用角色饰演教学手段以强化情景教学效果
教学教师可以合理安排布置学生们进行角色扮演活动，使得学生们通过角色扮演而深刻的理解德育教学理论知识，这样的教学手段不仅有利于提高学生们的德育学习效果，有效的掌握《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等德育知识理论，而且还促进学生们之间的感情增进而提高了其社会交际能力。另外，教学教师也可以将全班级的学生们进行分组而体验角色扮演活动，不仅使得每一位学生们切身感受到德育教育的魅力，而且还能够有效提高整体德育教学水平，例如：当教学教师在讲授《职业道德与法律》的时候，教学教师可以充当医院的医生，而学生们扮演一个来医院就医的病人，当病人希望医生能够认真负责的给他进行检查的时候，向医生“塞红包”，扮演医生的老师能够站起来讲解自己的从医职责，拒绝红包，拒绝侮辱，从而使得学生们更加深刻了解《职业道德与法律》理论知识，由此可以看出，在中职德育教学活动中，教学教师可以适当应用角色饰演教学手段来开展教学活动，从而以增加情景教学效果，进而更进一步推动德育教学质量以及教学水平，与此同时，还有效提高了学生们的综合素质能力以及主观能动性而促进其全面发展，进而有效实现职校全面推动学生们发展而使其更好地投身于社会主义经济建设活动中的目的。
三、结语
综上所述，本文以上将中职教育教学活动中开展情景教学模式的必要性以及重要性进行了分析与阐述，并且针对中职德育教学中开展“情景教学模式”而提出了若干途径以及对策，从而有效提高学生们的整体素质水平，进而促进学生们全面发展而适应当前社会经济发展需求。另外，笔者希望通过本文的叙述能够为相关研究学者以及教育同胞提供一定的参考借鉴意义，从而有效提高中職德育教育教学质量以及教学水平。
参考文献：
[1]谭金娥.浅谈高职院校思想政治理论课教学面临的问题及对策[A].农业教育与农村改革发展——云南省农业教育研究会2007年学术年会论文汇编[C].2007.
[2]孙玉峰，王琦.关于新时期职业教育教学改革的几点思考[A];中国图学新进展2007——第一届中国图学大会暨第十届华东六省一市工程图学学术年会论文集[C].2007.
[3]赵卫东.对深化高职院校思想政治理论课教学改革的思考[A].着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集（下册）[C].2008