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从有关文化素质教育的基本概念出发,通过相关概念的辨析,运用理想类型法和逻辑学上下定义的方法,为文化素质教育的内涵作界定,对文化素质教育内涵的科学认识是有效进行文化素质教育实践的关键。
文化素质教育内涵探讨
【摘 要】
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从有关文化素质教育的基本概念出发,通过相关概念的辨析,运用理想类型法和逻辑学上下定义的方法,为文化素质教育的内涵作界定,对文化素质教育内涵的科学认识是有效进行文化素
【机 构】
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山西大学
【出 处】
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吕梁高等专科学校学报
【发表日期】
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2006年01期
【基金项目】
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全国教育“十五”重点规划课题(030352)
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