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【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0189-01
我所就职的十堰市医药卫生学校是国家重点中等职业学校，学生绝大多数都是刚刚初中毕业的小女生，所以我校面临的安全管理的形式较之其他院校都更为严峻。作为一名班主任的我，工作已满十年，虽然时间不长，但在这十年中，已有多个班级顺利毕业。在校期间所带班级不仅表现优异，且未出现任何重大安全事故，获得校领导一致好评。现将多年来的安全管理方面的经验总结如下，请各位班主任老师批评指正。
一、制定严格的班级管理规章。
国有国法，家有家规。班主任针对学生特点，在班级中制定可操作性强的、行之有效的规章制度，有利于良好班风的形成。对出勤、两操、上课、卫生、校纪等方面作了具体规定，哪些事可以干，哪些事不可以干，什么时候干什么事，都有明确的规定，大家只需严格按制度来，就可以把学习和生活安排得妥妥当当。用民主选取的方式组成班委会，对学生的行为规范进行了量化管理，奖优罚劣，以奖励为主，惩罚为辅。
总之我们通过班规，培养学生比、学、赶、帮、超的竞争意识，使学生自觉地规范约束自己，形成良好的行为习惯。当学生有了良好的行为习惯，又怎会去做一些具有不安全因素的事情呢。
二、细化寝室管理制度。
我校学生多为寄宿学生，而寝室是我校学生主要的休息空间，是学生思想、生活和交流的地方，寝室是学生真实思想、行为自由的场所。来自不同地方，不同家庭，性格、习惯、生活条件、学习成绩存在很大的差异的学生朝夕相处，很容易发生矛盾，一旦矛盾产生就会直接影响他们的学习情绪和心理健康。寝室是组成班级的最基本单位，也是学生最容易相互影响的场所。“蓬生麻中不扶自直；白沙在涅与之俱黑。”寝室建设的好坏对班级安全方面的管理有很重要的意义。
一天之中学生在寝室的时间占绝大部分，而这部分时间都脱离了班主任的视线，而很多的安全问题都是直接在寝室里引出或发生的，很多班主任恰恰忽视或轻视这个角落的管理，作为一名合格的班主任在工作上不应当如此疏忽。这就需要一个解决的方法，我的做法是在每一个寝室安排一个负责任的同学做寝室长，她的职责是对寝室进行管理和做好事务纪录。例如：每天的值日卫生，铺床叠被，是否彻夜不归，是否发生矛盾等等，都要做详实的记录。每两天送我处进行批改，以便班主任能及时了解学生的生活动态，是否在寝室发生矛盾等等。如若有矛盾发生，要及时处理，例如：在上学期我班某个寝室有两名女生因为生活习惯不同，而在寝室发生了多次争吵，当我通过寝室长的记录本得知此事后，我分为三步走解决了此事，首先利用课余时间私下多次找两名同学分别谈心，告诉她们在这件事上两人都没有错误，只是习惯问题而导致此事发生，我们在生活中应当相互大度谦让，要团结，要相互改变，我们才能更好的适应社会，要珍惜彼此的同学朋友关系，告诉她们一些为人处事的方法，让她们认识到因为这件小事发生争吵伤害感情是非常不值得的，当她们两人态度都发生软化之后，就开始第二步，同时找这两名同学一起谈心，主旨就是让两名同学能当面解开心结，相互承认错误 ，相互说出“对不起”三个字，握手言和。最后，在班中不点名的提出此事，因小点大，再一次告诉同学们要相互同结，珍惜彼此的关系，告诉她们为人处事的道理和做人做事的方法。通过不懈的努力这两名同学又和好如初，班里也再为发生过类似的事件，如果当初我知道后，而是置之不理，听之任之，会有两种情况发生，也许她们过一段时间会和好如初，但此事一定会在班中造成不良的影响，将来肯定有同学会照猫画虎发生更多的争吵，对班级安全造成不小的影响。但也可能因为小的争吵事件而变成打架事件，更坏的可能彼此纠结社会人员来解决此事。到那时不仅对学生造成了不可挽回的伤害，也对学校的声誉也会有很大的影响。我想，这是任何一个班主任都不希望发生的事件。通过寝室管理制度，我们可以更全面，更细致的了解学生的学习生活情况，及时发现不安全的因素，将其扼杀在萌芽中，可减少很多的班级安全隐患。
三、对学生进行“压力”灌输。
我校多为十七，八岁女生，这个年龄段的女生天性贪玩，对自身责任感毫无意识或不强，故此她们多无心向学，才会有精力做其它的事情，例如：早恋、通宵上网等等，这就或多或少地为班级管理埋下了安全隐患。我时常在班中向学生灌输这样一种思想：“要努力学习打下坚实的理论基础，为了将来能过上幸福生活，为国家建设发挥自己的力量”，告诉她们将来不仅要养活自己，还要改善提高家里的经济情况，养活她们的父母双亲，肩上布满责任；告诉她们社会的现实，打击破灭她们那幼稚的思想，让她们明白生活的艰辛，当她们明白肩上的责任和生活的艰辛之后，就会收心学习，无心过多考虑其它的事情，可减少很多的安全隐患。
四、培养提高学生修养素质。
所谓先成人后成才，是至关重要的事情，在班中，要严格禁止学生说脏字脏话，要求礼貌用语常挂嘴边，要学会谦让，忍耐，要相互团结，珍惜彼此之间的友谊，让她们懂得礼仪廉耻。经常为学生讲解一些社交礼仪，包括穿衣打扮、接人待物、社交应酬等等，以此提高她们的修养素质。学生修养素质提高，懂得如何做人，什么事情该做不该做，什么话该说不该说，她们心如明镜，这样就会减少班内的矛盾摩擦，也可降低安全隐患。
五、与家长密切电话联系与学生细致谈心。
班主任应经常找同学谈话，循循善诱，以理服人，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，做深入细致的思想政治工作，把不良苗头消灭在萌芽状态。同时我们应不清楚的认识到对于学生的管理，不仅仅只是班主任的事情，也是家长的事情，班主任应当常常主动与家长联系告之学生的学习生活情况。管理好一个班级必须双管齐下，才能有最大效益。每当学生周末请假回家，都要求学生家长打电话请假，才可放学生走人，家长不打电话，坚持不放学生走人；五一、国庆、寒暑假等放长假回家则要求学生限期归家之后让家长打电话告之，如若没打，假期归来之后对学生按班规严肃处理。在家长打电话请假的同时也可与家长进行必要的沟通，将学生在校期间表现情况，思想动态，向家长如实告之，请家长协助班主任管理学生。每个学期更新一次学生信息表，特别是父母的电话，这样可与家长进行无缝对接，防止对学生的缺失监管，也可经常与家长保持联系，方便家长了解学生在校动态情况。这是非常重要的一环。多与家长联系，与孩子谈心可以将班级安全隐患降到最低。
作为一名教师不容易，管理一个班级更不容易，要做一名合格的班主任，首先要扩大自己的知识面，完善自己的知识结构，提高自身的修养，真诚，热情对待每一个学生，尊重学生，展示自己的个人魅力；其次是将“安全”二字谨记在心，在管理过程中做到事无具细，事无大小，不断地进行总结，积累经验，不断提高自己的管理水平。相信大家一定会带出一个个表现优异的班级体。
我所就职的十堰市医药卫生学校是国家重点中等职业学校，学生绝大多数都是刚刚初中毕业的小女生，所以我校面临的安全管理的形式较之其他院校都更为严峻。作为一名班主任的我，工作已满十年，虽然时间不长，但在这十年中，已有多个班级顺利毕业。在校期间所带班级不仅表现优异，且未出现任何重大安全事故，获得校领导一致好评。现将多年来的安全管理方面的经验总结如下，请各位班主任老师批评指正。
一、制定严格的班级管理规章。
国有国法，家有家规。班主任针对学生特点，在班级中制定可操作性强的、行之有效的规章制度，有利于良好班风的形成。对出勤、两操、上课、卫生、校纪等方面作了具体规定，哪些事可以干，哪些事不可以干，什么时候干什么事，都有明确的规定，大家只需严格按制度来，就可以把学习和生活安排得妥妥当当。用民主选取的方式组成班委会，对学生的行为规范进行了量化管理，奖优罚劣，以奖励为主，惩罚为辅。
总之我们通过班规，培养学生比、学、赶、帮、超的竞争意识，使学生自觉地规范约束自己，形成良好的行为习惯。当学生有了良好的行为习惯，又怎会去做一些具有不安全因素的事情呢。
二、细化寝室管理制度。
我校学生多为寄宿学生，而寝室是我校学生主要的休息空间，是学生思想、生活和交流的地方，寝室是学生真实思想、行为自由的场所。来自不同地方，不同家庭，性格、习惯、生活条件、学习成绩存在很大的差异的学生朝夕相处，很容易发生矛盾，一旦矛盾产生就会直接影响他们的学习情绪和心理健康。寝室是组成班级的最基本单位，也是学生最容易相互影响的场所。“蓬生麻中不扶自直；白沙在涅与之俱黑。”寝室建设的好坏对班级安全方面的管理有很重要的意义。
一天之中学生在寝室的时间占绝大部分，而这部分时间都脱离了班主任的视线，而很多的安全问题都是直接在寝室里引出或发生的，很多班主任恰恰忽视或轻视这个角落的管理，作为一名合格的班主任在工作上不应当如此疏忽。这就需要一个解决的方法，我的做法是在每一个寝室安排一个负责任的同学做寝室长，她的职责是对寝室进行管理和做好事务纪录。例如：每天的值日卫生，铺床叠被，是否彻夜不归，是否发生矛盾等等，都要做详实的记录。每两天送我处进行批改，以便班主任能及时了解学生的生活动态，是否在寝室发生矛盾等等。如若有矛盾发生，要及时处理，例如：在上学期我班某个寝室有两名女生因为生活习惯不同，而在寝室发生了多次争吵，当我通过寝室长的记录本得知此事后，我分为三步走解决了此事，首先利用课余时间私下多次找两名同学分别谈心，告诉她们在这件事上两人都没有错误，只是习惯问题而导致此事发生，我们在生活中应当相互大度谦让，要团结，要相互改变，我们才能更好的适应社会，要珍惜彼此的同学朋友关系，告诉她们一些为人处事的方法，让她们认识到因为这件小事发生争吵伤害感情是非常不值得的，当她们两人态度都发生软化之后，就开始第二步，同时找这两名同学一起谈心，主旨就是让两名同学能当面解开心结，相互承认错误 ，相互说出“对不起”三个字，握手言和。最后，在班中不点名的提出此事，因小点大，再一次告诉同学们要相互同结，珍惜彼此的关系，告诉她们为人处事的道理和做人做事的方法。通过不懈的努力这两名同学又和好如初，班里也再为发生过类似的事件，如果当初我知道后，而是置之不理，听之任之，会有两种情况发生，也许她们过一段时间会和好如初，但此事一定会在班中造成不良的影响，将来肯定有同学会照猫画虎发生更多的争吵，对班级安全造成不小的影响。但也可能因为小的争吵事件而变成打架事件，更坏的可能彼此纠结社会人员来解决此事。到那时不仅对学生造成了不可挽回的伤害，也对学校的声誉也会有很大的影响。我想，这是任何一个班主任都不希望发生的事件。通过寝室管理制度，我们可以更全面，更细致的了解学生的学习生活情况，及时发现不安全的因素，将其扼杀在萌芽中，可减少很多的班级安全隐患。
三、对学生进行“压力”灌输。
我校多为十七，八岁女生，这个年龄段的女生天性贪玩，对自身责任感毫无意识或不强，故此她们多无心向学，才会有精力做其它的事情，例如：早恋、通宵上网等等，这就或多或少地为班级管理埋下了安全隐患。我时常在班中向学生灌输这样一种思想：“要努力学习打下坚实的理论基础，为了将来能过上幸福生活，为国家建设发挥自己的力量”，告诉她们将来不仅要养活自己，还要改善提高家里的经济情况，养活她们的父母双亲，肩上布满责任；告诉她们社会的现实，打击破灭她们那幼稚的思想，让她们明白生活的艰辛，当她们明白肩上的责任和生活的艰辛之后，就会收心学习，无心过多考虑其它的事情，可减少很多的安全隐患。
四、培养提高学生修养素质。
所谓先成人后成才，是至关重要的事情，在班中，要严格禁止学生说脏字脏话，要求礼貌用语常挂嘴边，要学会谦让，忍耐，要相互团结，珍惜彼此之间的友谊，让她们懂得礼仪廉耻。经常为学生讲解一些社交礼仪，包括穿衣打扮、接人待物、社交应酬等等，以此提高她们的修养素质。学生修养素质提高，懂得如何做人，什么事情该做不该做，什么话该说不该说，她们心如明镜，这样就会减少班内的矛盾摩擦，也可降低安全隐患。
五、与家长密切电话联系与学生细致谈心。
班主任应经常找同学谈话，循循善诱，以理服人，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，做深入细致的思想政治工作，把不良苗头消灭在萌芽状态。同时我们应不清楚的认识到对于学生的管理，不仅仅只是班主任的事情，也是家长的事情，班主任应当常常主动与家长联系告之学生的学习生活情况。管理好一个班级必须双管齐下，才能有最大效益。每当学生周末请假回家，都要求学生家长打电话请假，才可放学生走人，家长不打电话，坚持不放学生走人；五一、国庆、寒暑假等放长假回家则要求学生限期归家之后让家长打电话告之，如若没打，假期归来之后对学生按班规严肃处理。在家长打电话请假的同时也可与家长进行必要的沟通，将学生在校期间表现情况，思想动态，向家长如实告之，请家长协助班主任管理学生。每个学期更新一次学生信息表，特别是父母的电话，这样可与家长进行无缝对接，防止对学生的缺失监管，也可经常与家长保持联系，方便家长了解学生在校动态情况。这是非常重要的一环。多与家长联系，与孩子谈心可以将班级安全隐患降到最低。
作为一名教师不容易，管理一个班级更不容易，要做一名合格的班主任，首先要扩大自己的知识面，完善自己的知识结构，提高自身的修养，真诚，热情对待每一个学生，尊重学生，展示自己的个人魅力；其次是将“安全”二字谨记在心，在管理过程中做到事无具细，事无大小，不断地进行总结，积累经验，不断提高自己的管理水平。相信大家一定会带出一个个表现优异的班级体。