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在《关于费尔巴哈的提纲》第一条中,马克思分三个层次旗帜鲜明地批判了费尔巴哈以前的旧唯物主义哲学直观性的缺陷。同时也指出了唯心主义抽象发展主观能动性的问题,并且进一步批判了费尔巴哈的实践观并与其划清界限,在此基础上,提出了实践唯物主义新世界观。这对于在党校教育培训工作中如何发挥教育者的主体性、着眼受教育者的客体性、参与社会实践提供了科学世界观的指导和方法论的遵循。