工业电机驱动中的栅极驱动和电流反馈信号隔离

来源 :中国集成电路 | 被引量 : 2次 | 上传用户:chenyongze
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>1 摘要二十多年来,电机电能效率一直是全球能源监管机构关注的重点。这是全球共同努力的一部分,旨在通过增加电能利用率以及使用可再生资源发电,达到最大程度减少碳排放的目的。早期的电机效率法规是自愿的,但很快这些法规就变成强制性的了,并且每5至10年就会提高最低能效水平要
其他文献
随着国民经济的不断提高,燃气工程数量也随之不断增长。在此基础上,新时代的移动互联网技术也逐渐成熟,并应用到各个领域中,燃气工程也需要该技术手段来提高自身的管理水平,充实自身的管理手段,以此为基础开展更高质量的燃气工程项目建设,但目前许多相关企业在开展二者的融合应用时出现一些问题,可以制定相关解决方案进一步提升工作效率。本文分析了燃气工程管理的移动互联网背景,阐述了燃气工程项目的移动互联网管理需求,
为了真实反映土体内部双孔结构和变形对土持水特性的共同影响,推导建立了考虑变形的双孔结构非饱和土土水特征曲线模型。模型提出以双孔土水特征曲线中的“相接点”作为“双孔”结构非饱和土大小孔隙尺度分界点,并针对不同区间的土水特征曲线分别建立方程。在各分段方程中引入体变参数用来反映不同初始孔隙比下SWCC的变形。采用桂林红黏土压实样,在全吸力范围内开展了土水特征曲线试验,在各级吸力平衡后对土样进行压汞试验,
<正>2018年9月,习近平总书记在全国教育大会上指出,要坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。构建德智体美劳全面发展的教育体系是新时代中国教育变革与发展的基本要求,从"五育并举"到"五育融合"已经成为新时代教育变革与发展的基本趋势。"五育融合"既是新时代落实立德树人根本任务的必然要求,也是坚持中国特色社会主义教育发展道路的改革趋势,其中,劳动教育和美育
期刊
学前专业课程思政是专业内涵发展的应有之义与必然要求,以课程载道、师德铸魂、协同育人为价值引领,构建课程思政目标与内容“点面”融合载体,创新“相嵌—认知”的挖掘与联结、“融合—吸纳”的归并与整合、“深化—内化”的专项与系列、“示范—带动”的分享与激励等四重模式,实施开展“背景资料、经典作品、课堂教学、实践故事、反思评价”等五步环节,将有效增强幼师生的政治素养、师德涵养和专业素质,提升人才培养质量。
暖通空调是现阶段建筑工程的重要组成部分。从目前的发展现状来看,其在实际应用中仍然有较大的完善空间,整体质量一般且投入使用后会发生大量问题,如不对其进行调整将出现脱节的情况,为此需要配合监理质量控制规避风险,确保项目执行能够符合预期要求。因此本文对暖通空调工程建设进行探讨,分析监理在项目中的内容与作用,结合工程实际案例提出可持续发展的具体措施,通过全过程规范为各项工作开展提供参考。
HD银行是一家地方性股份制商业银行,成立于2008年7月10日,其前身是HD信用社,HD市政府是其第一股东,HD财政局是履行出资人职责机构。2010年11月更名为“HD银行”,此后开始进入高速发展阶段,资产规模不断扩大。目前HD银行业已成为该市标志性银行。随着我国经济环境的深刻变化,特别是在经济体制和经济增长方式正在发生着根本性的变革、利率市场不断加快、资本约束日趋严格、互联网金融正在日新月异的发
<正>2022年6月13日,西北工业大学与江苏省惠山高新技术产业开发区(筹)管理委员会签署碳基复合材料产业化项目落地协议。碳/碳复合材料是新一代航空航天飞行器及其动力系统不可或缺的战略性材料,在国民经济和国防建设方面具有重大的市场需求。中国工程院院士李贺军科研团队突破多项核心关键技术,
期刊
目前我国探索完善市场化农业生产风险分散机制的条件已初步具备,全面提升农业保险供给能力的呼声也日益增高,收入保险是我国农业保险创新的有益尝试。本文基于江苏省调研数据,运用二元logit模型对规模农户水稻收入保险响应意愿进行了实证研究,结果表明:受灾次数和经历的水稻价格重大下跌次数对规模农户水稻收入保险响应意愿有着显著正向影响,经营特征也正向促进水稻收入保险响应意愿。ISM模型表明规模农户的经营特征是
近年来,信息化、多元化、全球化等极富现代气息的元素不断的渗透到现代化教育中。随着教育信息化的深入,互联网和多媒体的应用使音乐双语教育达到了在旧模式中无法企及的高度。信息化教学、音乐专业、双语三位一体的教学模式构成了以人为本的现代化教学特色。音乐双语教育不仅仅是简单的音乐和英语两个科目的相加,而是通过多学科融合达到1+1>2的目的。在音乐专业课的教学过程中体现出以人为本、多种素质教育共同拓展的目的。
大学生教育服务满意度调查在英、美等发达国家非常普遍,已经成为高校自我评估以及提高高等教育服务质量的重要途径。本文在文献综述的基础上,发现国内外相关研究差距甚大。与国外同时流行几套成熟的大学生满意度测量量表不同的是,我国尚未形成统一的满意度指数模型,缺乏具有公信力的外部测评机构和科学合理的内部测评机制。国外测量指标更加人性化,注重学生的心理感受与能力,如归属感、自豪感等方面的东西;国外度量指标体系中