【关键词】 教师；师爱；敬业；信任；尊重；责任
　　【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2017）15—0039—01
　　教育是人育人的事业，即教师教育和培养学生成长的事业。教师这一特殊的职业，直接担负着培养下一代健康成长的重任，所以，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性。高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。为此，教师要真诚地热爱学生，视学生为子女，以满腔的热情教育学生，用爱营造平等、民主、温暖、和谐的学习氛围，在教育教学中时刻践行爱的教育。
　　一、爱是敬业
　　古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为人师表是师德的灵魂。纵观教育发展进程，“为人师表”可谓是师德话题中永恒的主旋律。“师表”的意思是指学习的榜样，为人师表是对教师的要求。除了父母，教师与学生相处的时间最多，教师的言行举止对学生的影响最大，尤其是行。为此，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己坚决不做。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以教师作为模仿效法的对象，教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。
　　敬业就是敬重自己所从事的事业，热爱自己的事业，专心致力于自己的事业，千方百计将自己的事情办好。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。而要培养高素质的人才，教师必须具有全面的良好素质，而其中敬业精神是首要的、最基本的素质。
　　二、爱是信任
　　人与人之间的信任很重要，教师与学生之间也是。学生虽然年纪小，但也需要他人的信任，尤其是后进生，有时老师的一次信任，就可以改变他们养成许久的坏习惯。记得刚任初一班主任时，六年级升上来一个叫杨亮的学生，因家中疏于管教，养成了不爱学习、撒谎、打劫偷盗的坏习惯，在小学是让老师非常头疼的一个学生，大家都不喜欢他，老师也总不相信他的话。开学第一周星期三下午刚上课，四年级的一个学生就到班主任面前告状说杨亮偷了他的钢笔，四年级的班主任找到杨亮当面批评了他并让他把钢笔拿出来。杨亮当场就说他没拿。这位班主任又狠狠批评了他，杨亮很气愤地说他没拿。当时看他的样子，我相信了他。随后我叫来了四年级的那位学生，让他当面说杨亮到底拿没拿他的钢笔，他看见我们都在，吱唔半天说没拿。此时我看见了杨亮眼中委屈的泪花，可见老师的不信任对他的伤害有多大。随后我就今天的事与他沟通，分析了造成这种后果的原因，并嘱咐他上中学后要努力改变这种现状，必须改掉撒谎与偷盗的毛病，学习上也要上进。这件事后，同学们都发现杨亮变了，不经常逃学了，随后，我还发挥他的长处，让他担任卫生委员。每次我分配的任務，他总能督促同学们完成得很好，大家也渐渐喜欢他了。通过一段时间的努力，他的进步很大。
　　三、爱是尊重
　　教师与学生在地位和人格上是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生。学生虽然年纪小，但自尊心却很强。他们允许自己骂人，却不让别人骂他们，尤其是老师骂人，更让他们不能容忍。记得我曾带的一个班，语文、数学、物理、化学课学生都表现很好，唯独英语老师每次都上不下去课。起初英语老师叫调皮学生来批评，后来连好学生也叫来批评，学生都不服，还顶嘴，英语老师总是很生气。我及时批评了他们，他们却很气愤地说英语老师不好好上课，经常因为他们犯一点小错就骂脏话，有时连父母也骂，他们很反感，现在连爱学英语的同学包括英语课代表都不爱听她讲课了。听学生这样说，我教导了他们，并说会与英语老师沟通此事。但通过此事，我认为当老师的不能因为学生的一点错误就非打即骂，要允许他们犯错误，更要学会如何批评学生，何时批评学生，即便批评也要尊重他们，不能骂他们，尤其是父母，这样会伤及他们的自尊心，同时，更要认真上课，让学生从心底服管。
　　四、爱是责任
　　爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
　　师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。愿我们的教师都能做爱的践行者，爱岗敬业，默默无闻，乐于奉献，真正做到教书育人。
　　编辑：郭裕嘉