【摘 要】
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本报综合消息 9月17日,梅州市教育局召开了全市中小学“聚焦课堂教学变革,构建科学评价体系”课堂教学评比展示活动启动会。梅州市教育工委书记、党组书记、局长彭旭,梅州市教育局党组成员、副局长钟文,各县(市、区)教育局领导,梅州市直中学校长,梅州市基础教育科负责人、市及各县(市、区)教师发展中心相关人员参加了会议。会议由梅州市教育局党组成员、副局长朱志强主持。 为进一步推进梅州市课堂教学变革,切实提
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本报综合报道 8月26日上午,汕頭市组织各级各类学校开展秋季学期疫情防控模拟演练,以“确保师生生命安全和身体健康,确保不发生校园聚集性疫情”的总目标,吸取总结春季学期防控经验,进一步完善学校传染病防控制度和应急预案,全力以赴做好准备迎接师生回校。 演练内容包括校园师生日常活动(进校门例行检查、教职工和学生的晨午检、课堂和课间管理、重点场所管理和食堂就餐管理等)和应急处置(发现病例、询问病情、病
2013年12月,中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,强调把培育和践行社会主义核心价值观“作为凝魂聚气、强基固本的基础工程”,要“融入国民教育全过程”。2017年9月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,强调要构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系,针对不同年龄段学生,科学定位德育目标,合理设计德育内容、途径、方法,
本报综合消息 10月15日,为期两天的广东省中小学、幼儿园网络安全和网络素养教育工作培训班在广州开班,全省21个地市教育局分管安全工作负责人、负责校园网络安全教育工作的安保处(科)室或信息中心负责人、省属中小学负责人和申报2020年全省网络安全教育示范区的区(市、县、同级镇)教育局有关负责人参加培训。 本次培训的目的是进一步深化大家对校园网络安全教育重要性的认识,进一步提升全省各级教育部门开展校
【摘要】语文,如同阳光,能给予人光明、温暖与力量。这不单是缘于它的科学性,更大程度是来自于它的艺术性。特别是小学中低年級的文本,多为动人心弦的小说、文质兼美的散文,引人入胜的寓言等,但小学高年级,特别是六年级,就相对地加入了语言严谨的说明文、逻辑性缜密的议论文等,这类科学文本的文学性、可读性就相对薄弱些(对于小学生的年龄和认知度还是有困难的)。而这学段针对性地有计划地引进一定量的课外文学文段,给学
【摘要】近年来,现代化信息技术的飞速发展,电脑和网络已经普遍进入多数家庭,随之而来,网络游戏得到迅猛发展。网络游戏,并不是我们社会发展过程中的“毒瘤”,它只是对身心处于成长期,道德观念尚未完全形成的小学生有诸多不利影响。笔者在信息技术教学多年发现,小学生都喜爱游戏,更易沉迷于游戏。针对这一现象,笔者对此做了案例研究。 【关键词】小学生;电脑游戏 网络为人们的生活和工作带来诸多便利和便捷的通讯,
“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成的规律,采用言教、身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”当今世界正在以前所未有的速度发展,我们的生存空间已全然不是旧日的家园。这使学校德育面临着更为复杂的环境和严峻的挑战,形势的发展对德育工作提出了更高的要求。为此,我校通过创新德育管理模式,形成整体合力,从而有效地提高德育质量,扎实推
本报综合消息 根据教育部发布的《大中小学国家安全教育指导纲要》(以下简称《指导纲要》),国家安全教育内容今后将纳入不同阶段学生综合素质档案。 《指导纲要》提出,小学阶段要重点围绕建立国家概念,使学生初步了解国家安全基本常识,增强爱国主义情感;中学阶段相关学科要把国家安全教育有关内容纳入考核评价范围,兼顾活动参与情况的考察,使学生初步了解总体国家安全观,掌握国家安全基础知识,理解国家安全对个人
【摘要】“逆水行舟,不进则退。”作为一名小学美术教师,笔者时刻提醒自己要不断地自主学习、自我进步,因此,在个人的学习中,深刻体会到美术新课标提出的要全面提高学生的综合美术素养,提倡学生自我创新,要求美术课堂教学中师生互相学习。就小学美術来说,把学习课标与研究教法相结合,从理解教材、把握教材、用好教材、构思巧妙、反思深刻来促进美术教育的发展,符合社会发展的需要。 【关键词】小学美术;领会教材;把握
本报综合消息 近日,教育部印发《关于开展近视防控宣传教育月活动的通知》,明确今后每年将以春季学期的3月和秋季学期的9月作为近视防控宣传教育月,并对各地和学校在2020年9—10月开展以“克服疫情不利影响,持续推进近视防控”为主题的近视防控宣传教育月活动作出部署。通知要求,各地和学校要紧紧围绕落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》,迅速行动,加紧部署,紧扣近视防控宣传教育月主题,开展内容丰富、形式多
【摘要】积木是一种深受幼儿喜欢的低结构游戏材料,积木建构活动也越来越受到幼儿园的重视。小班幼儿初次接触积木建构,教师不能急于求成,应根据小班幼儿积木建构的特点,从熟悉积木、建立常规开始,逐渐引领幼儿进入活动,由浅入深、由简到繁设地计活动内容,培养幼儿对积木的兴趣和拼搭的信心。本文主要探究在活动初期阶段和活动实施阶段教师工作中的指导方法和策略。 【关键词】小班幼儿;积木建构;指导策略 近几年,幼