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摘要：当前，随着时代的不断发展进步，我国教育体系也随之发生了改变。以往我国教育体系存在单一化的特点，但现在正朝着更全面的方向发展。而教育理念也随之改变，传统教育会更注重知识技能的培养，而当前会更重视学生们德智体美综合素质的培养。科学技术的快速发展，也就促使教育形式发生了改变。对于初中阶段的体育教学而言，这是培养学生们综合素质和体育思想的重要途径。面对当前的教育环境，就需要对体育教学的多样化发展进行分析，从而促进初中阶段体育教学的发展。
关键词：初中体育;教学方法;多样化
在我国的教育体制下，以往教师进行课堂教学，主要使用的是灌输式的教学方法。这种教学模式对初中阶段的体育教学造成了严重影响，也无法适应当前多样化教学的发展趋势。为了更好地适应当前的教学趋势，提升学生们的学习质量，初中阶段的体育教学就需要开展多样化教学。而本文就是对初中体育的多样化教学进行分析研究，并为其教学方法提出相關应用措施，以供参考。
一、 初中体育多样化教学的重要意义
当前，世界发展迅速，不断涌现出了各种新鲜事物，面对这种环境，初中阶段的体育教学理念也发生了变化，形成了一些新教学理念与教学方法。而且，新兴技术的快算发展，也为体育教学提供新的教学理念和思路，因此，初中体育进行多样化教学已经是必然的趋势了。
（一） 能够突出学生的主体地位
在以往的教学中，教师大多使用的是灌输式的教学方法，就使教师成为课堂教学的核心，这种单一的教学模式就会严重影响到学生们的听课质量。这种教学模式不是以学生们为主体，而且没有足够重视学生们的感受与心态。但在多样化教学中，就会以学生们为教学核心，会重视学生们综合素质的提升，并在教师的督促下促使学生们提升学习效果，提升在教学中的地位。通过多样化教学，能够有效提升学生们体育思想和升提素质，也有利于提升学习效率，这就大大发挥出了体育教学的作用，并让学生们选择适合自己的方法充分发挥出自己的热情。
（二） 有利于学生们的个性化发展
在以往的体育教学中，体育教师会让学生们进行跑步、做体操等活动，由于体育课的时间有限，就会在活动之后开始解散，让学生们自由活动。甚至是其他学科的教师会占用体育课，来讲授文化课。但在多样化教学中，就可以对体育教学内容进行丰富，让学生们根据自己的兴趣爱好来选择体育活动，促使学生们充分发挥出自己的特长。这样就有利于学生们的个性化发展，同时大大提升初中阶段体育教学的质量。
二、 多样化体育教学方法的应用
在初中阶段的体育教学中，应用多样化教学方法就需要有效的教学管理模式，多样化教学方法就是对传统教学方法的创新改进，并发挥其最大功能。
（一） 让学生们自主选择体育项目
让学生们自主选择体育项目，就是体育教学中的一大突破，这种教学模式更具针对性，效率也会更高。体育教师在带领学生们做完热身活动之后，就可以让学生们根据自己的喜好自主选择项目，来学习自己喜欢的体育项目。通过这种教学方法，就可以有效激发学生们上体育课的积极性，而且可以促进学生们的长远发展。
（二） 游戏教学法
兴趣是学生们进行学习的动力，由于以往的体育教学过于枯燥，但使用游戏教学法就可以有效调动学生们学习的积极性，提高学生们的学习热情。而初中阶段的体育教学中应用游戏教学法，深受学生们的欢迎和喜爱。对于游戏而言，其本身就是一项具有目的性和逻辑性的活动，在初中阶段的体育教学中使用游戏教学法，还可以有效提高学生们的组织力与创造力。老师在使用游戏教学法时，需要根据学生们的自身情况与特点来制定游戏规则，切记不能生搬硬套，需要因地制宜地充分发挥出游戏教学法重要作用。比如，在进行田径教学时，体育教师就可以使用游戏教学法，组织学生们进行跑步接力比赛或者是带球运动等一些体育项目，从而大大提升学生们学习的热情和积极性。体育的本质就是一项运动，游戏也是属于运动，通过二者的结合，就可以有效提升体育教学效率。
（三） 使用多媒体技术开展教学
当前，科学技术不断发展，社会生产力也得到了大大提升，教育教学的管理水平与发展水平也得到了很大的提升。当前的网络技术已经被广泛应用在了课堂教学中，网络技术有效丰富了教学模式与教学手段，也就极大地提升了学生们的学习兴趣与学习效率，也有利于教师减轻教学负担。所以，在初中阶段的体育教学中，就需要适应当前教育发展的趋势，充分使用多媒体技术开展体育教学，从而提升学生们课堂学习的兴趣。体育课大多数都是户外运动，也就导致体育理论知识被忽略，但使用多媒体技术，体育教师就可以通过图像、声音、影视等功能，使枯燥的理论知识变得更加兴趣化，从而有效激发学生们课堂学习的兴趣，这有利于学生们进行户外体育活动。
三、 结束语
就初中阶段的体育教学而言，这是提升学生们思想、体质及学习水平的重要途径，体育教学在我国素质教育中也是一门非常重要的学科。但从当前的教学现状来看，我国初中阶段的体育教学中依然存在着种种问题，因此，初中阶段的体育教学就需要适应当前的教育需求。而多样化教学方法就是初中阶段的体育教学所要需要积极应用的，通过多样化教学，可以有效激发学生们学习兴趣，减轻体育教师的教学负担，从而大大提升体育教学质量。当前，多样化教学是一种必然教育趋势，对学生们的全面发展、个性化发展具有重要的意义。
参考文献：
[1]王晓薇.初中体育多样化的教学方法应用分析[J].科学中国人，2015（2）.
[2]孙悦.初中体育多样化的教学方法应用探讨[J].考试与评价，2015（6）.
[3]张剑.论个性发展与体育教学的关系[J].青春岁月，2011（20）.
作者简介：
李国文，一级，云南省昭通市，云南省昭通市盐津县普洱中学。
关键词：初中体育;教学方法;多样化
在我国的教育体制下，以往教师进行课堂教学，主要使用的是灌输式的教学方法。这种教学模式对初中阶段的体育教学造成了严重影响，也无法适应当前多样化教学的发展趋势。为了更好地适应当前的教学趋势，提升学生们的学习质量，初中阶段的体育教学就需要开展多样化教学。而本文就是对初中体育的多样化教学进行分析研究，并为其教学方法提出相關应用措施，以供参考。
一、 初中体育多样化教学的重要意义
当前，世界发展迅速，不断涌现出了各种新鲜事物，面对这种环境，初中阶段的体育教学理念也发生了变化，形成了一些新教学理念与教学方法。而且，新兴技术的快算发展，也为体育教学提供新的教学理念和思路，因此，初中体育进行多样化教学已经是必然的趋势了。
（一） 能够突出学生的主体地位
在以往的教学中，教师大多使用的是灌输式的教学方法，就使教师成为课堂教学的核心，这种单一的教学模式就会严重影响到学生们的听课质量。这种教学模式不是以学生们为主体，而且没有足够重视学生们的感受与心态。但在多样化教学中，就会以学生们为教学核心，会重视学生们综合素质的提升，并在教师的督促下促使学生们提升学习效果，提升在教学中的地位。通过多样化教学，能够有效提升学生们体育思想和升提素质，也有利于提升学习效率，这就大大发挥出了体育教学的作用，并让学生们选择适合自己的方法充分发挥出自己的热情。
（二） 有利于学生们的个性化发展
在以往的体育教学中，体育教师会让学生们进行跑步、做体操等活动，由于体育课的时间有限，就会在活动之后开始解散，让学生们自由活动。甚至是其他学科的教师会占用体育课，来讲授文化课。但在多样化教学中，就可以对体育教学内容进行丰富，让学生们根据自己的兴趣爱好来选择体育活动，促使学生们充分发挥出自己的特长。这样就有利于学生们的个性化发展，同时大大提升初中阶段体育教学的质量。
二、 多样化体育教学方法的应用
在初中阶段的体育教学中，应用多样化教学方法就需要有效的教学管理模式，多样化教学方法就是对传统教学方法的创新改进，并发挥其最大功能。
（一） 让学生们自主选择体育项目
让学生们自主选择体育项目，就是体育教学中的一大突破，这种教学模式更具针对性，效率也会更高。体育教师在带领学生们做完热身活动之后，就可以让学生们根据自己的喜好自主选择项目，来学习自己喜欢的体育项目。通过这种教学方法，就可以有效激发学生们上体育课的积极性，而且可以促进学生们的长远发展。
（二） 游戏教学法
兴趣是学生们进行学习的动力，由于以往的体育教学过于枯燥，但使用游戏教学法就可以有效调动学生们学习的积极性，提高学生们的学习热情。而初中阶段的体育教学中应用游戏教学法，深受学生们的欢迎和喜爱。对于游戏而言，其本身就是一项具有目的性和逻辑性的活动，在初中阶段的体育教学中使用游戏教学法，还可以有效提高学生们的组织力与创造力。老师在使用游戏教学法时，需要根据学生们的自身情况与特点来制定游戏规则，切记不能生搬硬套，需要因地制宜地充分发挥出游戏教学法重要作用。比如，在进行田径教学时，体育教师就可以使用游戏教学法，组织学生们进行跑步接力比赛或者是带球运动等一些体育项目，从而大大提升学生们学习的热情和积极性。体育的本质就是一项运动，游戏也是属于运动，通过二者的结合，就可以有效提升体育教学效率。
（三） 使用多媒体技术开展教学
当前，科学技术不断发展，社会生产力也得到了大大提升，教育教学的管理水平与发展水平也得到了很大的提升。当前的网络技术已经被广泛应用在了课堂教学中，网络技术有效丰富了教学模式与教学手段，也就极大地提升了学生们的学习兴趣与学习效率，也有利于教师减轻教学负担。所以，在初中阶段的体育教学中，就需要适应当前教育发展的趋势，充分使用多媒体技术开展体育教学，从而提升学生们课堂学习的兴趣。体育课大多数都是户外运动，也就导致体育理论知识被忽略，但使用多媒体技术，体育教师就可以通过图像、声音、影视等功能，使枯燥的理论知识变得更加兴趣化，从而有效激发学生们课堂学习的兴趣，这有利于学生们进行户外体育活动。
三、 结束语
就初中阶段的体育教学而言，这是提升学生们思想、体质及学习水平的重要途径，体育教学在我国素质教育中也是一门非常重要的学科。但从当前的教学现状来看，我国初中阶段的体育教学中依然存在着种种问题，因此，初中阶段的体育教学就需要适应当前的教育需求。而多样化教学方法就是初中阶段的体育教学所要需要积极应用的，通过多样化教学，可以有效激发学生们学习兴趣，减轻体育教师的教学负担，从而大大提升体育教学质量。当前，多样化教学是一种必然教育趋势，对学生们的全面发展、个性化发展具有重要的意义。
参考文献：
[1]王晓薇.初中体育多样化的教学方法应用分析[J].科学中国人，2015（2）.
[2]孙悦.初中体育多样化的教学方法应用探讨[J].考试与评价，2015（6）.
[3]张剑.论个性发展与体育教学的关系[J].青春岁月，2011（20）.
作者简介：
李国文，一级，云南省昭通市，云南省昭通市盐津县普洱中学。