【摘 要】
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2020年上半年由于疫情的影响,《体育社会学》实行线上教学。经过教学实践探索,尝试提出BOPPPS教学模式下"体育社会学"课程的线上教学设计理念。该研究运用文献资料、归纳演绎以及逻辑分析法对BOPPPS教学模式的优势进行分析,选择"体育运动中社会角色"这一知识点为案例,展示了 BOPPPS教学模式在《体育社会学》中的运用,既细化了教学环节又讨论了实际教学问题,旨在贯彻"以学生为中心"的教学理念,为
【基金项目】
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2020年山东省高等学校课程思政教学改革研究项目《三全育人背景下构建一体两翼三融合的大学体育课程思政特色育人模式研究》（课题序号:SZ2021013）； 山东省教育厅2020年本科教学改革研究项目《互联网+体育教育专业技能课程教学模式重构与应用研究》（课题序号:M2020099）； 临沂大学2020年度本科教学改革研究项目
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2020年上半年由于疫情的影响,《体育社会学》实行线上教学。经过教学实践探索,尝试提出BOPPPS教学模式下"体育社会学"课程的线上教学设计理念。该研究运用文献资料、归纳演绎以及逻辑分析法对BOPPPS教学模式的优势进行分析,选择"体育运动中社会角色"这一知识点为案例,展示了 BOPPPS教学模式在《体育社会学》中的运用,既细化了教学环节又讨论了实际教学问题,旨在贯彻"以学生为中心"的教学理念,为《体育社会学》线上教学提供思路。
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