【摘 要】
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运用文献资料与逻辑分析相结合的方法，对ERG理论的核心理路进行解读，并尝试用ER．G理论来检视当下我国成人教育实施过程与发展过程中的“盲点”，提出消解成人教育发展中“盲点”的
【基金项目】
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本文系河南省2014年软科学研究计划项目“市场经济与网络化时代意识形态与大学生思想政治教育研究”（课题编号：142400410228）的阶段性研究成果.
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运用文献资料与逻辑分析相结合的方法，对ERG理论的核心理路进行解读，并尝试用ER．G理论来检视当下我国成人教育实施过程与发展过程中的“盲点”，提出消解成人教育发展中“盲点”的相应策略。研究认为：当下成人教育与成人实际需要出现了“错位”问题，同时，教育对成人之间关系的培养有所欠缺，另外，在教育教学中缺乏激励机制与情感教化。为消解这些“盲点”，我国成人教育在实施的过程中，应该进一步注重成人的生存与发展的实际需求，采用更为“灵活”的方式对成人进行管理，并突出情感教化与成人成长的关注，来促进成人教育的完善与提升。
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