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长期以来，语文教学高耗低效、少慢差费的状况一直引起社会关注：不少学生学习十几年的语文，却不会读，不会说，不会写，既不能发表自己的独立见解，也不能写出令人满意的实用文章。这一切使我们不得不重新审视和反思目前的语文教学，同时也启迪我们必须继续摸索，完善教学。语文教学，应该在实践中不断提升，提升教师的智慧，同时也在点燃学生智慧的火把。