【摘 要】
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阅读能力在听、说、读、写中四项技能中占有很重要的地位。然而,由于客观原因及一些物质条件的限制,使得贫困地区学生的阅读能力频频亮起了红灯,如何提高小学生的阅读能力,成
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阅读能力在听、说、读、写中四项技能中占有很重要的地位。然而,由于客观原因及一些物质条件的限制,使得贫困地区学生的阅读能力频频亮起了红灯,如何提高小学生的阅读能力,成为当今语文教育的一个热点话题。课外阅读是针对传统阅读教学中的封闭性特点提出的,它充分顾及学生在阅读态度上的主动性,阅读需求的多样性,阅读心理的独特性和阅读方式的探究性。在课外阅读中应营造开放性的氛围,注重教学目标和教学内容的开放性,倡导质疑、感悟学习,探索个性化教学,以培养学生的创新能力。
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