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摘 要：社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现，用社会主义核心价值观引领大学生假期思想政治教育具有现实必要性。保证假期教育的连续性与有效性，还需要统筹学校、家庭、社会、自我，相互协调、相互促进，使思想政治教育过程得以连贯，使大学生思想得以稳定健康发展。
关键词：社会主义核心价值观；假期；思想政治教育；大学生
假期时间占去大学生活的四分之一，让学生有一个高质量的假期生活，对学校教育成果的巩固和学生素质的全面发展都有着重要的意义，所以说假期教育是大学生思想政治教育工作的另一个重要环节。为保证大学生假期教育的连续性与有效性，高校、家庭、社会应通过多种教育渠道进行教育，同时发挥大学生的主体作用，使其不断提升自身素质，积极学习并践行社会主义核心价值观。
一、注重大学生假期教育，发挥高校引领作用
1.注重大学生社会实践，使价值观教育与实践相结合。大学生假期的社会主义核心价值观教育应当与社会实践相结合，贯穿于社会实践的全过程。大学生社会实践活动的发展经历了一个从自发到自觉、从零散到集中、从单一到全面、规模由小到大的发展过程，这有利于大学生在社会坐标中找到自己的位置。通过社会实践提升大学生的创新能力、实践能力、组织协调能力和政策理论学习水平，使大学生充分认识核心价值观内在价值的合理性及其对社会生活的整合和价值引领意义，真正贯穿于自己的学习与生活中。大学生也应不断总结自己的实践历程与感悟，通过实践报告的形式汇总到学校，为学校的思想政治教育工作提供参考。
2.构建师生之间多渠道联系，使教育形式与科技发展相结合。高校思想政治教育工作者，作为大学生思想的关注者和引导者，应与学生保持密切联系，通过博客、飞信、QQ、论坛、微博等方式与学生保持沟通，加强师生之间对话，保持思想政治教育工作持续稳定进行，时刻关注大学生思想，特别是假期的思想教育，使思想政治教育贯穿于大学教育始终而绝非是一种流于形式的说教，从而更好地帮助大学生真正认同并践行社会主义核心价值观，提高辨别能力，自觉抵御各种错误思潮。
3.倡导学以致用，使价值观学习与传播相结合。学校要倡导大学生积极深入学习并大力宣传社会主义核心价值观，学会思想理论的分门别类，针对不同的群体采取不同的宣传策略。对于知识层次高的群众，可以进行不同社会意识形态和价值观之间的探讨学习；对于文化水平有限、对社会主义核心价值观缺乏认识和理解的群众，应从以价值描述为主转向以生活叙事为主；宣传过程中可以邀请当地的优秀党员和成功人士，探讨并协助宣传，一方面加深自己对社会主义核心价值观的认识与理解，另一方面也有利于大学生夺取思想的制高点，保持思想稳定性。
4.开展分层教育，使教育模式与个性发展相结合。大学生是知、情、信、意、行的有机统一体，教育者必须根据大学生的身心特点，针对不同层次、类型和学习阶段大学生的思想状况、行为趋向的发展、变化规律，选择有针对性的教育途径和方法，把握重点，有的放矢。对于处于心智成长阶段的低年级学生，假期应给予其更多情感关注，以心理感应来赢得情感共鸣，从内心帮助其走出思想误区，树立正确的价值观；对于心智成熟稳定的高年级学生，以理论教育为主，引导实践，激发学生学习的积极性与主动性，做到因势利导、循序渐进、持之以恒，使思想政治教育真正入耳、入心，内化为学生的坚定信念和高尚行为。
二、关注大学生思想动态，发挥家庭教育监管作用
1.配合学校教育工作，保持教育一致。大学生社会主义核心价值观教育应保有持续性和连贯性，而家长作为学生假期的主要教育者，应与学校保持紧密联系，关注学校网站或论坛，了解学校教育动态，加强与辅导员的交流，保持家庭教育与学校教育的一致性，时刻关心学生变化发展，更好地配合学校开展思想政治教育工作。
2.不断提高自身修养，坚持以身作则。家长自身素质的高低将对学生产生深远影响。特别是在思想意识较为落后的偏远地区，家长政治素养不高，自我学习意识不足，会对大学生价值观的构建产生负面影响。因此，我们应不断加强针对家长的社会主义核心价值观教育，使其提升自身素养，明晰思想政治教育的指导意义与作用，以此来间接引导、影响和教育大学生。
3.鼓励引导学生走向社会，给予指导帮助。初涉社会的大学生，分析和判断问题局限于个人视角，社会认识程度尚浅，辨别社会现象的能力有限，要求家长对大学生的假期实践给予指导和帮助，在鼓励大学生积极走向社会的同时，保持与实习单位的联系，了解实习环境，让他们通过经验学习和亲身实践双重渠道体会社会主义核心价值观对生活和工作的指导作用。
三、改善假期教育环境，发挥社会监督作用
1.加大企业监管，鼓励营造企业文化。企业实践是许多大学生假期的选择，但企业家的文化水平、思想观念、意识形态存在不同，企业经营方式和理念也存在差异，会对在企业实践的大学生产生一定的影响。因此，政府应加大对企业家的价值观教育，鼓励企业主动承担社会责任，建构优秀文化氛围，监督企业合法诚信经营，按时为学生发放工资，为大学生假期社会实践提供一个良好的环境，引导大学生正确处理索取和奉献的关系，培养大学生的职业道德、集体意识和团队协作意识。
2.加强媒体监督，开放社会教育平台。大学生是党和国家宝贵的人才资源，是社会主义建设的后备军，关注大学生假期教育，要充分发挥社会媒体的力量，用媒体力量净化社会舆论，在保持文化多元化的情况下削减不良思想文化对大学生的影响。与此同时，政府应加快“红网”建设，开放博物馆、展览馆、红色旅游景点等教育平台，为大学生的自主学习提供更多渠道和实例材料，让大学生身临其境，感悟社会主义核心价值观的巨大魅力，深化大学生对社会主义核心价值观的认识。
3.加强社区教育，积极构建社区文化。对大学生进行社会主义核心价值观假期教育，仅靠家庭教育是不够的，还要加大社区（村委会）教育，特别是那些家长无暇顾及学生或家长能力不足以对学生进行教育的家庭。坚持社区（村委会）教育与家庭教育、高校教育相结合，鼓励社区为大学生提供实践机会，吸引大学生假期积极参与社区（村委会）建设，组织大学生与社会群体的交流和大学生群体的自我交流，使大学生成为社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者。
四、坚持假期知行统一，提升大学生的责任担当
1.假期创业坚持诚信公平，积极承担社会责任。假期自我创业的大学生面对复杂的社会现状和多元化的社会观念要坚持诚信经营、公平竞争，积极承担社会责任，反对利益至上的营销观念，积极参与社会事业的建设和发展，培养自己的奉献意识，理性面对和妥善处理个人理想与共同理想的冲突，在实践中了解社会、体验生活、认识自我、磨炼自我，形成良好的认知、判断、行为能力，树立正确的价值观。
2.假期打工遵守职业道德，培养团队协作意识。对于假期工作的大学生，要用社会主义核心价值观来要求自己，遵守职业道德，努力工作，处理好自身、工作、他人三者之间的关系。在工作中提高自己的团队意识，以集体主义和职业道德来约束自己，避免个人主义与小团体主义，反对拜金主义和享乐主义，做到团结友善、勤俭自强，诚实守信，坚持德与智、知与行、义与利的统一。
3.假期休闲融入集体社会，努力做到知行合一。假期休闲的大学生应积极参加社区（村委会）活动，关注身边小事，将社会主义核心价值观融入生活的点滴之中。与其他社会群体广泛交流，总结经验、加深理解，积极参加街道义工、志愿者服务，实现理论与实践的统一。与此同时，还应该通过电视、网络、手机等多种渠道，关注时政要闻，保持思想的先进性和时代感，与时俱进，提升自身的责任感与使命感，将自身真正融入社会主义建设中。
参考文献：
[1]杨建义.大学生思想政治教育路径研究[M].北京：社会科学文献出版社，2009.
[2]“青少年价值观测评指标体系模型研究”课题组.大学生政治价值观现状调查研究[J].学习与实践，2010，（10）.
[3]刘丽琼.思想政治理论课教学接受论[M].北京：人民出版社，2009.
责编：晓 月
关键词：社会主义核心价值观；假期；思想政治教育；大学生
假期时间占去大学生活的四分之一，让学生有一个高质量的假期生活，对学校教育成果的巩固和学生素质的全面发展都有着重要的意义，所以说假期教育是大学生思想政治教育工作的另一个重要环节。为保证大学生假期教育的连续性与有效性，高校、家庭、社会应通过多种教育渠道进行教育，同时发挥大学生的主体作用，使其不断提升自身素质，积极学习并践行社会主义核心价值观。
一、注重大学生假期教育，发挥高校引领作用
1.注重大学生社会实践，使价值观教育与实践相结合。大学生假期的社会主义核心价值观教育应当与社会实践相结合，贯穿于社会实践的全过程。大学生社会实践活动的发展经历了一个从自发到自觉、从零散到集中、从单一到全面、规模由小到大的发展过程，这有利于大学生在社会坐标中找到自己的位置。通过社会实践提升大学生的创新能力、实践能力、组织协调能力和政策理论学习水平，使大学生充分认识核心价值观内在价值的合理性及其对社会生活的整合和价值引领意义，真正贯穿于自己的学习与生活中。大学生也应不断总结自己的实践历程与感悟，通过实践报告的形式汇总到学校，为学校的思想政治教育工作提供参考。
2.构建师生之间多渠道联系，使教育形式与科技发展相结合。高校思想政治教育工作者，作为大学生思想的关注者和引导者，应与学生保持密切联系，通过博客、飞信、QQ、论坛、微博等方式与学生保持沟通，加强师生之间对话，保持思想政治教育工作持续稳定进行，时刻关注大学生思想，特别是假期的思想教育，使思想政治教育贯穿于大学教育始终而绝非是一种流于形式的说教，从而更好地帮助大学生真正认同并践行社会主义核心价值观，提高辨别能力，自觉抵御各种错误思潮。
3.倡导学以致用，使价值观学习与传播相结合。学校要倡导大学生积极深入学习并大力宣传社会主义核心价值观，学会思想理论的分门别类，针对不同的群体采取不同的宣传策略。对于知识层次高的群众，可以进行不同社会意识形态和价值观之间的探讨学习；对于文化水平有限、对社会主义核心价值观缺乏认识和理解的群众，应从以价值描述为主转向以生活叙事为主；宣传过程中可以邀请当地的优秀党员和成功人士，探讨并协助宣传，一方面加深自己对社会主义核心价值观的认识与理解，另一方面也有利于大学生夺取思想的制高点，保持思想稳定性。
4.开展分层教育，使教育模式与个性发展相结合。大学生是知、情、信、意、行的有机统一体，教育者必须根据大学生的身心特点，针对不同层次、类型和学习阶段大学生的思想状况、行为趋向的发展、变化规律，选择有针对性的教育途径和方法，把握重点，有的放矢。对于处于心智成长阶段的低年级学生，假期应给予其更多情感关注，以心理感应来赢得情感共鸣，从内心帮助其走出思想误区，树立正确的价值观；对于心智成熟稳定的高年级学生，以理论教育为主，引导实践，激发学生学习的积极性与主动性，做到因势利导、循序渐进、持之以恒，使思想政治教育真正入耳、入心，内化为学生的坚定信念和高尚行为。
二、关注大学生思想动态，发挥家庭教育监管作用
1.配合学校教育工作，保持教育一致。大学生社会主义核心价值观教育应保有持续性和连贯性，而家长作为学生假期的主要教育者，应与学校保持紧密联系，关注学校网站或论坛，了解学校教育动态，加强与辅导员的交流，保持家庭教育与学校教育的一致性，时刻关心学生变化发展，更好地配合学校开展思想政治教育工作。
2.不断提高自身修养，坚持以身作则。家长自身素质的高低将对学生产生深远影响。特别是在思想意识较为落后的偏远地区，家长政治素养不高，自我学习意识不足，会对大学生价值观的构建产生负面影响。因此，我们应不断加强针对家长的社会主义核心价值观教育，使其提升自身素养，明晰思想政治教育的指导意义与作用，以此来间接引导、影响和教育大学生。
3.鼓励引导学生走向社会，给予指导帮助。初涉社会的大学生，分析和判断问题局限于个人视角，社会认识程度尚浅，辨别社会现象的能力有限，要求家长对大学生的假期实践给予指导和帮助，在鼓励大学生积极走向社会的同时，保持与实习单位的联系，了解实习环境，让他们通过经验学习和亲身实践双重渠道体会社会主义核心价值观对生活和工作的指导作用。
三、改善假期教育环境，发挥社会监督作用
1.加大企业监管，鼓励营造企业文化。企业实践是许多大学生假期的选择，但企业家的文化水平、思想观念、意识形态存在不同，企业经营方式和理念也存在差异，会对在企业实践的大学生产生一定的影响。因此，政府应加大对企业家的价值观教育，鼓励企业主动承担社会责任，建构优秀文化氛围，监督企业合法诚信经营，按时为学生发放工资，为大学生假期社会实践提供一个良好的环境，引导大学生正确处理索取和奉献的关系，培养大学生的职业道德、集体意识和团队协作意识。
2.加强媒体监督，开放社会教育平台。大学生是党和国家宝贵的人才资源，是社会主义建设的后备军，关注大学生假期教育，要充分发挥社会媒体的力量，用媒体力量净化社会舆论，在保持文化多元化的情况下削减不良思想文化对大学生的影响。与此同时，政府应加快“红网”建设，开放博物馆、展览馆、红色旅游景点等教育平台，为大学生的自主学习提供更多渠道和实例材料，让大学生身临其境，感悟社会主义核心价值观的巨大魅力，深化大学生对社会主义核心价值观的认识。
3.加强社区教育，积极构建社区文化。对大学生进行社会主义核心价值观假期教育，仅靠家庭教育是不够的，还要加大社区（村委会）教育，特别是那些家长无暇顾及学生或家长能力不足以对学生进行教育的家庭。坚持社区（村委会）教育与家庭教育、高校教育相结合，鼓励社区为大学生提供实践机会，吸引大学生假期积极参与社区（村委会）建设，组织大学生与社会群体的交流和大学生群体的自我交流，使大学生成为社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者。
四、坚持假期知行统一，提升大学生的责任担当
1.假期创业坚持诚信公平，积极承担社会责任。假期自我创业的大学生面对复杂的社会现状和多元化的社会观念要坚持诚信经营、公平竞争，积极承担社会责任，反对利益至上的营销观念，积极参与社会事业的建设和发展，培养自己的奉献意识，理性面对和妥善处理个人理想与共同理想的冲突，在实践中了解社会、体验生活、认识自我、磨炼自我，形成良好的认知、判断、行为能力，树立正确的价值观。
2.假期打工遵守职业道德，培养团队协作意识。对于假期工作的大学生，要用社会主义核心价值观来要求自己，遵守职业道德，努力工作，处理好自身、工作、他人三者之间的关系。在工作中提高自己的团队意识，以集体主义和职业道德来约束自己，避免个人主义与小团体主义，反对拜金主义和享乐主义，做到团结友善、勤俭自强，诚实守信，坚持德与智、知与行、义与利的统一。
3.假期休闲融入集体社会，努力做到知行合一。假期休闲的大学生应积极参加社区（村委会）活动，关注身边小事，将社会主义核心价值观融入生活的点滴之中。与其他社会群体广泛交流，总结经验、加深理解，积极参加街道义工、志愿者服务，实现理论与实践的统一。与此同时，还应该通过电视、网络、手机等多种渠道，关注时政要闻，保持思想的先进性和时代感，与时俱进，提升自身的责任感与使命感，将自身真正融入社会主义建设中。
参考文献：
[1]杨建义.大学生思想政治教育路径研究[M].北京：社会科学文献出版社，2009.
[2]“青少年价值观测评指标体系模型研究”课题组.大学生政治价值观现状调查研究[J].学习与实践，2010，（10）.
[3]刘丽琼.思想政治理论课教学接受论[M].北京：人民出版社，2009.
责编：晓 月