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本文分析了学生的学习能力和学习状态对学习成绩的影响。指出所谓的“学困生”，其实是学生在漫长的学习过程中出现的低谷。教师应该在教书的过程中兼重“育人”：运用自身的知识，针对学生个体，及时解决学生的心理问题，帮助学生化压力为动力，采取激励与鼓励等办法，培养学生的责任心和荣誉感，挖掘学生的学习潜能，引导让学生自觉学习，快乐学习。