论文部分内容阅读
【摘 要】本文试围绕社会主义核心价值体系建设的要求，分析民族高校大学生在树立价值观时体现出来的主要特点及其形成原因，探讨在构建社会主义和谐社会的大环境下，构建民族高校大学生核心价值观的途径和方法，从而促进民族高校大学生思想道德素质和科学文化素质的协调发展。
【关键词】民族高校 核心价值观 构建 建议
[Abstract]This paper tries to analyze the main characters and its formative reasons that represented in the value building process of the nationality universities’ students and to discuss the methods of building the core value of the nationality universities’ students under the socialism harmony society structuring circumstance with the demands of the socialism core value construction. Thereby, we could promote the coordinate develop of scientific knowledge and moral quality of the nationality universities’ students.
[Key words] The Analysis of University for Nationalities Build Socialist Core Values
当今社会是一个高度变迁的社会，随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制的建立，人们的思想观念、价值取向、思维方式、行为方式和生活方式都发生了深刻的变化，人们的价值取向趋于多元化，使得价值判断标准不一，人们的思想出现混乱，社会关系也在不断演化，社会关系不可能稳定，价值观也就不可能稳定。在一个社会里，多元的非核心价值观能增进社会活力，统一的核心价值观能阻止社会分裂。而在党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出建设社会主义核心价值体系的战略任务，这对于深化中国特色社会主义本质的认识，对于大力推进社会主义先进文化、和谐社会建设都具有十分重要的意义，也对高校人才培养提出了崭新的要求。
所谓“社会主义核心价值观”，是指在社会主义建设过程中所形成的、占据主导地位的对事物的价值问题的认识和评价标准；是“社会主义核心价值体系”向个人的内化与落实，核心价值体系的内容涵盖了中华民族的文化传统，也包含了中国共产党在精神和价值方面的探索。而核心价值观应该是核心价值体系最基础、最核心的部分。
一、民族高校学生价值观现状
当前，我国正处于经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的社会转型时期。我国社会相当严重地存在着“价值迷失”、“价值错乱”、“价值扭曲”现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义和奢靡之风一度盛行，大学生的价值观念也随之发生很大变化。这些腐朽的、没落的、不健康的价值观和价值取向，严重地干扰着我国社会主义先进文化建设和思想道德建设，制约着当代大学生正确的价值观的形成，使得大学生在思想、行为、心理、需求等方面呈现出许多新情况、新特点。一是马克思主义信仰状况的主流是好的、积极的，并不存在大范围的信仰危机。但同时，在部分学生中也存在着马克思主义信仰淡漠和理论淡化、思想多元化等倾向，高校马克思主义理论教育和思想政治工作也不同程度地存在者一些亟须解决的问题。二是价值取向多元化，且趋于现实。随着社会的不断向前，大学生群体价值观体系的建构，已经不是以某种价值观为核心的单一价值观，而是以一个多元价值观交融价值体系。出当代大学生更注重现实、注重实效、注重追求自我价值与社会价值统一。三是诚信价值观逐步被削弱。在残酷的就业战场上，有些大学毕业生为了获取一份理想的工作，在求职材料上运用各种心思和技巧，仿造各种证书，使求职材料的水分越来越重。大学毕业生频频毁约跳槽，已成为用人单位的心病。另外，毕业生的诚信问题在助学贷款上也表现出来，直接影响到学生助学贷款。许多高校对学生的思想状况和价值取向都开展的思想问卷调查为全面了解大学生的思想状况和精神需要、准确认识大学生的价值取向、分析其成因和走势提供了客观依据。
民族高校作为大学生思想政治教育的敏感地带，除了上述各高校大学生价值观的共性以外还有其特殊的地方。由于少数民族学生在世界观、人生观、价值观的形成时期，受到的马克思主义理论教育不多，思想还不够成熟，感性多于理性，看问题容易片面，政治敏锐性和辨别力较差，容易受外界不良因素的影响。在国内外复杂因素的影响下，在各种意识形态和价值观念的冲突与碰撞中，他们的思想容易发生变化或陷人矛盾与困惑之中。一、狭隘的民族情结。当前一部分少数民族大学生受到一些不正确的民族教育，再加上相对落后的基础教育，使得他们缺乏必要的民族认同感，有的甚至带有民族排外倾向，这样容易引起不同民族同学之间的纠纷，也影响到他们的社会主义核心价值观的建立。二、不恰当的宗教信仰观。由于少数民族学生大多有着宗教信仰，而由于个别同学受到一些不恰当的宗教教育，因此在遇到与宗教信仰相关的问题时，处理方式不正确，造成一些不良影响。三、就业与民族宗教的矛盾。由于民族高校毕业生大多来自于偏远的民族地区，而且有一部分学生受到本民族民俗文化的影响在就业时可选择的机会大大减少，难免会出现一些不满情绪，并将此归结于国家的就业政策和社会，这也对他们的核心价值观也带来了负面的影响。
二、构建民族高校大学生社会主义核心价值观的几点建议
（一）学校领导与老师重视与引导 民族高校学校领导和老师中少数民族的也有着相当高的比例，因此领导和老师的示范作用至关重要，他们的言谈举止对本民族甚至其他民族的师生起着潜移默化的作用。而且民族高校的领导者应重视校园文化建设，在体现民族高校核心价值观的基础上加强对学校的民族文化制度管理，为民族高校提供一个良好的文化氛围。同时，民族高校里教师的主导作用不容忽视，一方面少数民族教师的思想文化修养、学术抱负及生活态度、一言一行无不对少数民族高校大学生产生着深远影响；另一方面少数民族教师在教学、科研、社会服务中的活动，也影响着领导层的决策，他们在各种活动中传递的信息是民族高校领导层核心价值观建构决策的重要依据。
（二）坚持科学的理论指导，使民族高校大学生牢固树立爱国主义价值观
爱国主义作为社会主义核心价值体系基本内容之一，是社会主义核心价值体系中具有长期定性和广泛凝聚力的价值立场、价值原则和价值追求。不同时代、不同民族的爱国主义在具体内涵上是不同的。随着社会经济的快速发展，国家的和平发展战略，加强科学理性的爱国主义教育，才能使爱国主义“与时俱进”，并充分发挥爱国主义精神在建设有中国特色社会主义道路中的巨大作用，实现爱国主义精神在民族高等教育条件下发出新的闪光点。因此，基于社会主义核心价值观的理性爱国主义，民族高校就应该更多地担负起对祖国的责任和义务。民族高校大学生要把对祖国的意识、对祖国的情感转化为建设祖国、维护祖国的力量。自觉维护国家和整个中华民族的根本利益，以祖国大局为重。自觉地把个人的发展成长、本民族的发展与中华民族的根本利益紧密地联系在一起。正是在这个意义上讲，理性的爱国主义是社会主义核心价值观在民族高校本质要求和最具体、最生动体现。
（三）充分发挥“思想政治教育”在民族高校建立社会主义核心价值观的作用
一是思想政治教育课在课堂上对学生核心价值观的教育。在实施思想政治理论课教学中，首先要把握民族高校大学生的思想状况症结所在，针对学生思想上的困惑、道德上的误区、民族宗教知识认识方面的偏颇，从最能解决学生所关心的问题入手，对学生进行社会主义核心价值观教育。其次，教育内容要把道德教育的基本要求、中华民族统道德的精华、社会主义荣辱观的基本内容与大学生的生活要和自身的全面发展要求联系起来，增强感情的沟通与交融，实现以理服人、以情感人的育人目标。二是学生思想政治工作者如政治辅导员、团干和班主任等对学生核心价值观的引导和教育，因为他们工作在民族高校学生思想政治工作的最前线，他们对少数民族大学生的思想动态非常熟知，在民族高校建立社会主义核心价值观的过程中要充分发挥他们的排头兵作用。
（四）用民族高校的校园文化营造民族高校大学生社会主义核心价值观构建氛围
民族高校的校园文化是构建民族高校大学生社会主义核心价值观的主要载体。校园文化具有重要的育人功能，民族高校要以社会主义核心价值观教育为导向，建设体现社会主义特点、时代特征和民族高校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风，形成一种有利于陶冶学生、感染学生的民族校园文化环境，促进少数民族学生核心价值观的形成。要重视民族高校校园人文环境和自然环境建设，不断增进不同民族大学生之间的了解，增进少数民族学生对中华民族大家庭的了解，营造自然和谐、健康积极的校园文化环境，引导大学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，促进自我健康成长。同时，民族高校要重视价值观的评价作用，充分发挥校园舆论的威慑力。通过对学生日常生活、学习中表现出的各种行为作出不同评价，发挥督导作用。
三、结语
在中华民族历史演进中，民族精神已经深深地融入我们的民族意识、民族品格、民族气质之中，成为创造幸福生活的强大精神支撑，是当代中国人民不断创造崭新业绩的力量源泉。我们今天提倡的社会主义核心价值体系，充分汲取了传统文化的精髓，很好地把中华民族传统道德观念加以融会贯通。民族高校核心价值观的研究是价值观研究的一项创新，是社会主义核心价值体系的重要实践，是民族高校发展的内在要求，需要认真探索、大胆实践，只有在实践中不断研究、不断总结，才能不断趋于完善。民族高校构建大学生社会主义核心价值观既要坚持与时俱进，是一项任重道远的任务，需要发挥社会主义核心价值体系的引领、支配、规范作用，又要坚持民族性，对各民族传统文化包含的价值资源进行开发、选择和利用，自觉承担起传承中华传统文化精髓的历史重任，切实把社会主义核心价值观教育落到实处。
【参考文献】
[1]中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》.2006 年 10 月．
[2] 何煦.论当代大学生社会主义核心价值观教育 [J] .黑龙江高教研究, 2007, ( 11) .
[3]赵曜.大力推进社会主义核心价值体系建设[J].社会主义论丛,2007(8).
[4]陈睿.建设社会主义核心价值体系理论综述[J].前线,2007(8).
[5] 张美琴.关于社会主义核心价值体系的几个问题 [J] .中共南京市委党校南京市行政学院学报, 2006, ( 1)
【关键词】民族高校 核心价值观 构建 建议
[Abstract]This paper tries to analyze the main characters and its formative reasons that represented in the value building process of the nationality universities’ students and to discuss the methods of building the core value of the nationality universities’ students under the socialism harmony society structuring circumstance with the demands of the socialism core value construction. Thereby, we could promote the coordinate develop of scientific knowledge and moral quality of the nationality universities’ students.
[Key words] The Analysis of University for Nationalities Build Socialist Core Values
当今社会是一个高度变迁的社会，随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制的建立，人们的思想观念、价值取向、思维方式、行为方式和生活方式都发生了深刻的变化，人们的价值取向趋于多元化，使得价值判断标准不一，人们的思想出现混乱，社会关系也在不断演化，社会关系不可能稳定，价值观也就不可能稳定。在一个社会里，多元的非核心价值观能增进社会活力，统一的核心价值观能阻止社会分裂。而在党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出建设社会主义核心价值体系的战略任务，这对于深化中国特色社会主义本质的认识，对于大力推进社会主义先进文化、和谐社会建设都具有十分重要的意义，也对高校人才培养提出了崭新的要求。
所谓“社会主义核心价值观”，是指在社会主义建设过程中所形成的、占据主导地位的对事物的价值问题的认识和评价标准；是“社会主义核心价值体系”向个人的内化与落实，核心价值体系的内容涵盖了中华民族的文化传统，也包含了中国共产党在精神和价值方面的探索。而核心价值观应该是核心价值体系最基础、最核心的部分。
一、民族高校学生价值观现状
当前，我国正处于经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的社会转型时期。我国社会相当严重地存在着“价值迷失”、“价值错乱”、“价值扭曲”现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义和奢靡之风一度盛行，大学生的价值观念也随之发生很大变化。这些腐朽的、没落的、不健康的价值观和价值取向，严重地干扰着我国社会主义先进文化建设和思想道德建设，制约着当代大学生正确的价值观的形成，使得大学生在思想、行为、心理、需求等方面呈现出许多新情况、新特点。一是马克思主义信仰状况的主流是好的、积极的，并不存在大范围的信仰危机。但同时，在部分学生中也存在着马克思主义信仰淡漠和理论淡化、思想多元化等倾向，高校马克思主义理论教育和思想政治工作也不同程度地存在者一些亟须解决的问题。二是价值取向多元化，且趋于现实。随着社会的不断向前，大学生群体价值观体系的建构，已经不是以某种价值观为核心的单一价值观，而是以一个多元价值观交融价值体系。出当代大学生更注重现实、注重实效、注重追求自我价值与社会价值统一。三是诚信价值观逐步被削弱。在残酷的就业战场上，有些大学毕业生为了获取一份理想的工作，在求职材料上运用各种心思和技巧，仿造各种证书，使求职材料的水分越来越重。大学毕业生频频毁约跳槽，已成为用人单位的心病。另外，毕业生的诚信问题在助学贷款上也表现出来，直接影响到学生助学贷款。许多高校对学生的思想状况和价值取向都开展的思想问卷调查为全面了解大学生的思想状况和精神需要、准确认识大学生的价值取向、分析其成因和走势提供了客观依据。
民族高校作为大学生思想政治教育的敏感地带，除了上述各高校大学生价值观的共性以外还有其特殊的地方。由于少数民族学生在世界观、人生观、价值观的形成时期，受到的马克思主义理论教育不多，思想还不够成熟，感性多于理性，看问题容易片面，政治敏锐性和辨别力较差，容易受外界不良因素的影响。在国内外复杂因素的影响下，在各种意识形态和价值观念的冲突与碰撞中，他们的思想容易发生变化或陷人矛盾与困惑之中。一、狭隘的民族情结。当前一部分少数民族大学生受到一些不正确的民族教育，再加上相对落后的基础教育，使得他们缺乏必要的民族认同感，有的甚至带有民族排外倾向，这样容易引起不同民族同学之间的纠纷，也影响到他们的社会主义核心价值观的建立。二、不恰当的宗教信仰观。由于少数民族学生大多有着宗教信仰，而由于个别同学受到一些不恰当的宗教教育，因此在遇到与宗教信仰相关的问题时，处理方式不正确，造成一些不良影响。三、就业与民族宗教的矛盾。由于民族高校毕业生大多来自于偏远的民族地区，而且有一部分学生受到本民族民俗文化的影响在就业时可选择的机会大大减少，难免会出现一些不满情绪，并将此归结于国家的就业政策和社会，这也对他们的核心价值观也带来了负面的影响。
二、构建民族高校大学生社会主义核心价值观的几点建议
（一）学校领导与老师重视与引导 民族高校学校领导和老师中少数民族的也有着相当高的比例，因此领导和老师的示范作用至关重要，他们的言谈举止对本民族甚至其他民族的师生起着潜移默化的作用。而且民族高校的领导者应重视校园文化建设，在体现民族高校核心价值观的基础上加强对学校的民族文化制度管理，为民族高校提供一个良好的文化氛围。同时，民族高校里教师的主导作用不容忽视，一方面少数民族教师的思想文化修养、学术抱负及生活态度、一言一行无不对少数民族高校大学生产生着深远影响；另一方面少数民族教师在教学、科研、社会服务中的活动，也影响着领导层的决策，他们在各种活动中传递的信息是民族高校领导层核心价值观建构决策的重要依据。
（二）坚持科学的理论指导，使民族高校大学生牢固树立爱国主义价值观
爱国主义作为社会主义核心价值体系基本内容之一，是社会主义核心价值体系中具有长期定性和广泛凝聚力的价值立场、价值原则和价值追求。不同时代、不同民族的爱国主义在具体内涵上是不同的。随着社会经济的快速发展，国家的和平发展战略，加强科学理性的爱国主义教育，才能使爱国主义“与时俱进”，并充分发挥爱国主义精神在建设有中国特色社会主义道路中的巨大作用，实现爱国主义精神在民族高等教育条件下发出新的闪光点。因此，基于社会主义核心价值观的理性爱国主义，民族高校就应该更多地担负起对祖国的责任和义务。民族高校大学生要把对祖国的意识、对祖国的情感转化为建设祖国、维护祖国的力量。自觉维护国家和整个中华民族的根本利益，以祖国大局为重。自觉地把个人的发展成长、本民族的发展与中华民族的根本利益紧密地联系在一起。正是在这个意义上讲，理性的爱国主义是社会主义核心价值观在民族高校本质要求和最具体、最生动体现。
（三）充分发挥“思想政治教育”在民族高校建立社会主义核心价值观的作用
一是思想政治教育课在课堂上对学生核心价值观的教育。在实施思想政治理论课教学中，首先要把握民族高校大学生的思想状况症结所在，针对学生思想上的困惑、道德上的误区、民族宗教知识认识方面的偏颇，从最能解决学生所关心的问题入手，对学生进行社会主义核心价值观教育。其次，教育内容要把道德教育的基本要求、中华民族统道德的精华、社会主义荣辱观的基本内容与大学生的生活要和自身的全面发展要求联系起来，增强感情的沟通与交融，实现以理服人、以情感人的育人目标。二是学生思想政治工作者如政治辅导员、团干和班主任等对学生核心价值观的引导和教育，因为他们工作在民族高校学生思想政治工作的最前线，他们对少数民族大学生的思想动态非常熟知，在民族高校建立社会主义核心价值观的过程中要充分发挥他们的排头兵作用。
（四）用民族高校的校园文化营造民族高校大学生社会主义核心价值观构建氛围
民族高校的校园文化是构建民族高校大学生社会主义核心价值观的主要载体。校园文化具有重要的育人功能，民族高校要以社会主义核心价值观教育为导向，建设体现社会主义特点、时代特征和民族高校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风，形成一种有利于陶冶学生、感染学生的民族校园文化环境，促进少数民族学生核心价值观的形成。要重视民族高校校园人文环境和自然环境建设，不断增进不同民族大学生之间的了解，增进少数民族学生对中华民族大家庭的了解，营造自然和谐、健康积极的校园文化环境，引导大学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，促进自我健康成长。同时，民族高校要重视价值观的评价作用，充分发挥校园舆论的威慑力。通过对学生日常生活、学习中表现出的各种行为作出不同评价，发挥督导作用。
三、结语
在中华民族历史演进中，民族精神已经深深地融入我们的民族意识、民族品格、民族气质之中，成为创造幸福生活的强大精神支撑，是当代中国人民不断创造崭新业绩的力量源泉。我们今天提倡的社会主义核心价值体系，充分汲取了传统文化的精髓，很好地把中华民族传统道德观念加以融会贯通。民族高校核心价值观的研究是价值观研究的一项创新，是社会主义核心价值体系的重要实践，是民族高校发展的内在要求，需要认真探索、大胆实践，只有在实践中不断研究、不断总结，才能不断趋于完善。民族高校构建大学生社会主义核心价值观既要坚持与时俱进，是一项任重道远的任务，需要发挥社会主义核心价值体系的引领、支配、规范作用，又要坚持民族性，对各民族传统文化包含的价值资源进行开发、选择和利用，自觉承担起传承中华传统文化精髓的历史重任，切实把社会主义核心价值观教育落到实处。
【参考文献】
[1]中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》.2006 年 10 月．
[2] 何煦.论当代大学生社会主义核心价值观教育 [J] .黑龙江高教研究, 2007, ( 11) .
[3]赵曜.大力推进社会主义核心价值体系建设[J].社会主义论丛,2007(8).
[4]陈睿.建设社会主义核心价值体系理论综述[J].前线,2007(8).
[5] 张美琴.关于社会主义核心价值体系的几个问题 [J] .中共南京市委党校南京市行政学院学报, 2006, ( 1)