关键词：小学;教学;创造性思维;培养
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）04-0056-01
学生各方面兴趣爱好的培养是小学教学的重要任务，小学时期也是培养学生创造性思维能力的关键时期，小学阶段学生刚接触到外界事物，是激发学生好奇心的最佳时期，好奇心的激发和培养对学生创造性思维的培养十分有益，创新的教学方法和充满趣味的教学课堂对培养学生的创造性思维有着极大的促进作用。
1.创造性思维在小学教学中的作用
（1）有利于学生的个性化发展
新课改理念注重的是学生的主体作用和个性化发展，在小学教学中学生主体作用和个性化发展的重要性更是不可忽视的。每个学生都有自己新奇的想法，不同的想法形成了他们独特的个性，小学教学是以学生为主体培养学生的创造性思维，注重学生个性化发展的重要渠道。培养学生的创造性思维不仅有利于学生的个性化发展，还有利于学生全面健康的成长和发展。
（2）有利于激发学生潜在的创新能力
培养学生的创造性思维是激发学生创新能力的主要途径之一，学生的行动通常是由思维所引导的，创造性思维对于学生在学习过程中创新能力的激发有着十分重要的作用。学生的思维活跃和创新以后，无限的新奇想法将会随之产生，才能将学生潜在的创新能力不断激发出来。
2.如何在小学教学中培养学生的创造性思维
（1）优化教学方式，培养创造性思维
创新教学方式是培养学生创造性思维的一个重要方法，不论是语文教学还是数学教学，教学方式的创新都是一场教学改革，对学生而言创新的教学方式可以丰富他们接收知识的渠道，可以刷新他们的学习观念，改变旧式思维激发创造性思维。数字化、信息化的时代给小学教学也增添了许多新的教学方法。在小学教学中教师可以采用数字多媒体进行教学，将教学与多媒体技术相结合制作一个与教学内容相关的PPT或者制作相关的教学视频进行课堂演示，帮助学生理解和记忆教学内容，激发学生对新事物的好奇心，进而培养学生的创造性思维。
（2）开展趣味教学游戏，激发学生的创造性思维
小学生是一个活泼好动的群体，在小学教学课堂上开展趣味教学游戏，是一种新型的教学方法，也是增加师生课堂互动、加深师生情感的重要教学方法。学生与老师之间和谐相处才能便于开展课堂教学、提高课堂教学效率。
开展趣味教学游戏的场景众多，小学数学教学就是其中最典型的一个。教师在进行数学教学时就可以组织有趣的课堂教学游戏，因为游戏是最能吸引小学低段学生注意力的活动，也是他们最熟悉、最喜欢、最乐意参与的活动，在长期枯燥的文本内容讲解过程中加入趣味游戏能起到极好的课堂带动作用。根据教学内容的需要，设计合适的数学互动游戏，在达到教学要求的基础上，还能营造积极活跃的学习氛围。例如，在教学表内乘法时，可以制作数字卡，让学生戴在头上，老师随机说几个乘法表上两个数字相乘可以得到的数，让同学们随着轻松欢快的找朋友的音乐开始寻找能和自己组成老师所说数字的朋友。学生可以在這种轻松的氛围中熟悉乘法表的内容，达到一种教学训练的目的，轻松愉悦的游戏氛围还降低了背诵乘法表的枯燥性，使学生在轻松的娱乐过程中就记住了学习内容，还能培养学生的创造性思维。
（3）创建模拟教学场景，培养学生创新造性思维
创建模拟教学的场景，对于培养学生的创新思维能力也是非常有帮助的，学生在构建的教学场景中可以发挥自身的想象力，培养学生的创造性思维。
语文教学对小学生而言是个比较枯燥的过程，学生在语文教学课堂上难以集中注意力，容易思维游走，降低语文课堂教学效率。想要在语文教学过程中激活学生的创造性思维，还需要创建合适的模拟场景，来营造积极活跃的课堂教学氛围、增强学习效果。例如，在语文教学中讲述“跑”这个动词时可以配上奔跑的动作，使学生能够更好地理解这类语言文字。比如，在讲述“超市”一词时，可以构建一个与超市相关的场景，带动学生组织语言进行描述。通过创建合适的模拟场景，使学生处在一种身临其境的学习环境中，更加便于学生对语文中一些特定内容的理解与掌握，身临其境的教学环境有利与学生充分发挥自身的创新才能、培养学生的创造性思维。
综上所述，创造性思维的培养对学生的成长和发展极为重要。采用有效的教学策略，再配合老师的疏通引导，能够让学生体验到学习的神奇美妙之处。教师还要充分了解学生的兴趣爱好和性格特点，才能根据实际需求选择适合教学的方法，采用合适的教学方法才能有效地培养学生的创造性思维。
参考文献
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