【摘 要】
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小学生课业负担过重的问题,已成为基础教育的痼疾.引起了教育界和社会各方的关注,我们教育工作者更需要高度重视,认真加以解决.我校严格执行国家教委关于减轻学生过重课业负
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小学生课业负担过重的问题,已成为基础教育的痼疾.引起了教育界和社会各方的关注,我们教育工作者更需要高度重视,认真加以解决.我校严格执行国家教委关于减轻学生过重课业负担的指示精神.结合学校实际制定了一系列措施,强化“专时专用”,对作业采取“六不准两杜绝”措施,严格控制课时量、作业量、学生在校活动总量,特别对作业一环进行“备、留、判、评”系列研究,使作业适量、适度,增强了作业的针对性、实效性.同时,研究指导学生的生活和家庭教育,规范小学生一日生活.这些工作有力地减轻了学生过重的课业负担.然而,减轻学生负担不能
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目的：观察自拟补冲丸Ⅱ号治疗肾虚肝郁型黄体功能不全的临床疗效。方法：将60例肾虚肝郁型黄体功能不全患者随机分为两组。观察组30例，口服自拟补冲丸Ⅱ号；对照组30例，口服烯丙雌醇
<正> 2000年5月中旬,某学校在2—3天内,相继有120多人出现高烧、周身酸痛,部分病人腹泻、扁桃腺肿大,但是血象不高,少有咳嗽,流涕等呼吸道症状,疑似病毒性感染,遂进行现场调
近年研究表明:IL-12是一种重要的抗乙型肝炎病毒(HBV)细胞因子[1].我们应用α-1b干扰素治疗30例慢性乙型肝炎(慢乙型)患者,动态观察了血清IL-12的变化,现报告如下.
【摘要】在高中数学的教学过程中，传统的教学方式不仅无法提升学生的数学能力，同时，还容易增加学生的思维负担，难以有效地调动和激发学生的主动性和积极性，同时，也不利于学生将所学到的数学知識运用到实践当中.在高中数学的教学过程中，教师引导学生科学合理地运用研究性的学习方法，借助于身边的相关材料，以问题为起点来进行高中数学的研究性学习，实践证明，这种学习方法为学生打开了一扇窗，不仅扩展了学生数学学习的渠道
慢性病毒性肝炎、肝硬化患者由于肝脏功能障碍,导致机体免疫功能失调,成为特殊的易感人群.及时总结病原菌与耐药性变迁对临床治疗有指导意义.本文报告我院2001年慢性病毒性肝
我们应用放射免疫分析法(RIA),测定638例慢性乙型肝炎患者,108例"健康"成人的血清中乙型肝炎核心抗原(HBcAg)与乙型肝炎患者表面抗原/免疫球蛋白复合物(HBsAg/IgM).现将两项
目的 分析重型肝炎的临床特点，重新探讨重型肝炎的临床诊断标准。方法 使用ＳＰＡＳＳ软件和ＳＤＡＳ软件将我院近３年收治的５６５例重型肝炎患者的临床特点进行分析。结果 （１）发生于急性肝炎的４５例，发生于
假说是化学研究的一种重要方法。在化学的发展历史上，有很多理论最初都是以假说的形式提出来的。如现在中学课本中的阿佛加德罗定律、门捷列夫元素周期律、苯环结构等。在教学