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摘要：随着社会的不断发展与进步，当代大学生群体中女大学生的比例逐年递增，女性知识分子的地位也越发重要。然而由于文化、性别、个人等多方面因素的影响，女大学生在成长的过程中较之男大学生，似乎面临着更多的问题与挑战，这些问题集中表现在“成人、成才、成功”三个方面。通过设计并发放《关于女大学生成人成才成功因素调查问卷》，对聊城大学女大学生进行了调查，分析数据源总结得出宏观社会化环境因素、个人动机行为因素是女大学生成人成才成功的直接影响因素，并据此提出了较为切实可行的对策，以期帮助女大学生踏上健康阳光的的成人成才成功之路。
关键词：女大学生；宏观社会化因素；个人动机行为因素；对策
目前，由于社会的发展与进步，女性群体受高等教育的机会越来越多，女大学生的绝对比例越来越高。然而在女大学生队伍日益壮大的同时，各类问题也相继而生，如女大学生思想承受能力相对较低，而社会施加于女大学生的压力却越来越大。值得欣慰的是，女大学生如何发展的问题日益受到社会各界的关注，如何加强当代女大学生群体的健康教育工作，帮助她们更好地成人成才成功，已然成为了一个社会热点话题。关注女大学生成长问题，大力发展高校对于女大学生的健康教育，这对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，培育新世纪合格的高等人才具有深远而重大的意义。
当代女大学生的人生追求、个性化发展方向各不相同。希望通过本次调研活动，能够全面把握影响当代女大学生成人成才成功的因素。通过分析调查报告并据此为女大学生所存在的问题提供相应的对策，加强和改进高校的德育工作，引导女大学生时刻检测自我状态，及时进行适应和调整，在成人成才成功之路上走的愈加平稳与辉煌。
一、调查研究对象及方法
问卷针对女大学生成人成才成功道路上的问题提出了两个方面的因素调查，一是宏观社会化环境因素；二是个人行为动机因素。问卷内容涉及到女大学生的利益价值观、价值取向、女大学生的职业、生活理想、社会理想和道德理想意识、当今女大学生的人生追求及个性化发展情况、就业压力增大、网上的多种思潮等各个方面。其中，通过调查分析对女大学生影响程度较深、范围较广的因素，分析原因，总结概论，为女大学生今后更好地发展提供有益的参考。本次调研活动，调研对象为聊城大学女大学生，受访女大学生涉及到文学、艺术、理工、医药、等多个专业，共发放900份调查问卷，回收有效问卷853份。
二、调研现状及分析
（一）宏观社会化环境因素
目前，我国已进入全面深化改革开放的发展时期，我国大学生思想政治教育的宏观环境更为完善。随着社会的发展进步，大学生群体中女大学生的比例逐年递增，女性知识分子群体的地位越来越重要。多元化的社会氛围无时无刻不影响着女大学生的成人成才成功之路。
通过调查发现，有63.7%的女大学生认为自己在遇到困难或者突发情况时能积极冷静的处理问题，有57.61%的女大学生认为自己能够更快的适应外界环境，高达78.13%的女大学生认为女性群体在高速发展的社会中不处于弱势地位。这表现出在当下社会，大多数女大学生思想有了一定的转变，不再拘泥于传统思想，可以勇敢的接受社会的挑战，表现出了女性的自信，这种正面的思想对于女大学生的成人成才成功道路发展有着积极的影响。
（二）个人行为动机因素
行为动机是指人们的行为意愿，是行为主体为实现一定的目标所表现出来的主观愿望和意图。个人行为动机是个人所要完成、实现一定目标所表现出的行为动机。女大学生的成人成才成功因素研究正是从个人行为因素进行调研分析的。
1.个人行为动机客观设置
所谓“个人行为动机客观设置”，即与大学生发生紧密联系的客观存在的载体，主要有家庭、学校、电视、书籍报刊、网络、广播等。
（1）家庭因素
对女大学生来说，家庭环境以及家庭教育对其成人成才成功道路有着很大影响。通过调查发现有79.1%的女大学生会定时给父母打电话；有52.3%的女大学生在遭遇困难的时候会向父母倾诉心事，而这一部分女大学生中有83.3%的女大学生认为自己拥有坚定的意志并确定了明确的人生目标，这些数据说明融洽和谐的家庭氛围能够给孩子带来积极的影响。有42.73%的女大学生认为目前对自己造成心理压力的是家庭因素，有28.75%的女大学生认为取得好成绩的目的就是为了对得起父母，说明仍有部分女大学生认为自己承受着家庭的压力。
（2）学校因素
大学校园是大学生生活和学习最主要的场所。校园文化的建设、校园硬件的建设都影响着学生的成长成才。根据调查，有32.3%的女大学生认为校园风气对她们造成一定影响，仅次于家庭因素。在大学中有77.25%的女大学生加入过社团等学校学生组织。有51.5%的女大学生认为学习风气在大学中对她们影响很大；有28.7%的女大学生认为学校的硬件设施对她们影响很大，其他占19.8%。在业余时间的调查中发现，有35.72%的女大学生选择参加社团或者学生会的活动；有23.5%的女大学生会选择读书；有22.7%的女大学生会选择校外购物。以上数据说明校园活动占据了女大学生的大部分生活时间，学校文化建设及硬件建设以其独有的形式，对女大学生的生活及個人发展产生着潜移默化的影响。
（3）各类媒体及网络信息系统因素
据调查，有76.1%的女大学生在课余生活中会选择网络媒体进行自我放松。在对女大学生影响最大的媒介因素调查中发现，网络媒体占46.83%，电视、电影占26.97%，传统纸媒占14.65%，广播占6.55%，其他占5%。数据显示随着媒介媒体形式的越来越多样化，纸媒及广播、电视与网络对于女大学生成人成才成功影响越来越大。
2.个人行为动机主体设置
所谓“个人行为动机主观主体设置”，即与女大学生生活、学习有着密切关系的除女大学生本人之外的其他行为主体，主要有父母、恋人、朋友或同学、班主任或辅导员、任课教师等人。 （1）个人性格因素
女大学生成长成才成功的道路被多方面因素影响，其中个人性格因素占很大比重。包括个人情绪、自信程度等方面。通过调查有56.8%的女大学生认为自己能够勇敢的面对困难，有62.3%的女大学生在通过面试或者比赛选拔中认为要向面试官展现自己的聪明才智，有59.3%的女大学生在面临无法独立完成工作时会团结他人继续工作，36.8%的女大学生会选择放弃活动。在学业、工作、人际关系等面临瓶颈期的调查中发现有53.27%的女大学生会选择寻找问题关键，积极解决问题，有40.51%的女大学生选择任其自由发展，有5.6%的女大学生选择请假回家散心的解决方式。在就业方面有41.4%的女大学生比较在意艰苦的生活条件，58%的女大学生表示不在乎条件艰苦的环境或者工作。还有23.9%的女大学生认为自己意志力不够坚强。在调查中还发现仅有29.43%的女大学生选择企业管理者为未来的理想职业，52.45%的女大学生认为在成人成才成功道路上性格是关键因素。有44.2%的女大学生认为自己在他人眼中并不突出，是普通的大众人物。仅有18.97%的女大学生认为自己在他人眼中性格开朗大方，交际圈广，能力获得肯定，被身边的人所喜爱。总体来看女大学生的性格还是积极向上的，对于未来还是普遍表现出积极进取的态度，由此可以看出个人性格因素对自身的人生目标及就业方向有着重要影响。
（2）人际交往脉络因素
在校园中，与女大学生接触最多的便是自己的朋友圈，人际交往脉络的组成包括朋友、同学、恋人、同龄亲属等等，他们直接影响到女大学生成人成才成功的道路。在大学成长中有53.17%的女大学生认为同宿舍舍友是自己最好的朋友，有21.86%的女大学生选择了同班同学，有14.1%的女大学生选择了同校校友，有10.21%的女大学生选择了其他学校的初高中同学。这些数据说明了随着交际生活圈的扩大，对女大學生生活产生影响的范围圈在逐步缩小，同宿舍与同学校的人对于女大学生的影响最为直接。通过调查发现有高达79.23%的女大学生对身边的人存在不同程度的依赖。通过以上数据说明了在高校中女大学生存在一定的依赖心理，随着时间的推移与交际生活圈的扩大，身边的朋友范围缩小，这时候的人际交往脉络就显得尤为重要。
（3）教师因素
在当前的大学教育工作中，辅导员是工作在高校第一线的教育管理人员 ，是高校思想政治教育工作队伍的主体之一，在学生的思想教育、日常管理等方面发挥着重要作用。在情感诉求方面，有56.72%的女大学生在遭遇到突发情况首先想到的就是大学教师。而不论是辅导员、班主任还是任课教师，在女大学生心中都是权威的代表和象征，因此教师对于女大学生成长的影响也不容小觑。通过调查，有55.38%的女大学生认为教师在大学中对她们影响最大。可以看出在物质方面女大学生的思想意识存在一些偏差。面对此种情况，高校教师对于女大学生的思想心理指导与正确价值观、人生观、世界观的引导便有着重大意义。
三、对策建议
通过调研及分析数据源我们发现，在当今女大学生成人成才成功道路上影响因素复杂多样且彼此间呈现出相互作用的关系，在宏观社会化大环境的影响下，女大学生的心理性格发生了一定改变，在一定程度上从以往的束缚中挣脱了出来，但依然存在着逃避、软弱、自信心不足、自制力不强、团队合作能力不足、渴望成功又害怕失败的矛盾性格。由于社会的快速发展，网络媒体的普及在一定程度上对女大学生的人生观、世界观、价值观产生了影响—出现了对于物质过于渴望的负面思想。在学校中，高校的硬件与软件建设、教师的适当引导与课程教授、校园人际交往脉络都对女大学生专业能力、思想发展、情感发泄及分享有着至关重要的影响。
本次大型调研活动面向全校女大学生，为了让女大学生更好的发展，基于对影响女大学生发展因素的分析，提出了相应的对策：要遵循女大学生成人成才成功规律，帮助女同学们树立正确的人生观，树立社会主义核心价值观。具体而言，应从以下几个方面进行高校工作：
1.加强校园建设，提升校园感染力与监管力度
大学校园，作为大学生生活和学习的最主要场所，影响着女大学生的方方面面。校园文化建设，自然成为女大学生成人成才成功道路上意义重大的影响因素。大学校园应加强硬件软件的建设，从思想、气质以及才能培养等各方面使广大女大学生受到校园的熏陶。校内应多开展形式多样、内容丰富的文化活动。这些校内的各色文化活动以其独有的形式，对女大学生的个人发展产生着潜移默化的影响。
在加强校园建设的同时也要注意校园监管系统。当今社会发展迅速，而女大学生的负面问题屡见不鲜，学校要肩负起对女大学生的责任，发挥学校对于女大学生的监管作用。网络的普及使得网络媒体对于女大学生成人成才成功影响越来越大。在加强校园监管的同时更要注意新兴媒体对女大学生的影响，要提高女大学生对于媒介传播的不良信息的分辨力，提高她们的自主判断力和抵抗能力，引导她们树立正确的世界观、人生观、价值观。学校要提供给女大学生的是一个学术氛围浓郁、充满正能量社会风气的校园环境，以此来培养、熏陶、教化女大学生，帮助女大学生成人成才成功。
2.正确引导观念，树立新时代女性意识
引导女大学生正确认识自我，培养女大学生自主独立的意识。要树立正确的人生观、世界观、价值观，正确对待物质的需求，理性处理金钱的问题，树立女大学生自尊、自信、自立、自强的人生观念。传统教育的思想对女大学生的性格产生了消极影响，面对这种现状，高校应发挥特色引导女大学生树立新时代女性的意识，开设一系列有关的活动和课程进行新思想意识的宣传和教育。使女大学生以独立自强作为自身发展的准则，面对传统思想要积极提出质疑，勇于发表自己的意见看法，敢于坚持自己的想法。高校对于女大学生的创新思想要更加积极鼓励。
3.发挥积极能量，勇当学生的人生导师
高校教师的教育对于女大学生的发展起着引导作用，教师关于事物的看法和评价也会在一定程度上影响女大学生的自我意识。高校应发挥积极的引导作用，可以举办一些大型的创业特色活动，在实践中提高女大学生的创业能力，从而培养女大学生对于未来发展的信心，更要加强女大学生渴望成功、积极面对困难的正能量想法。
教师要做好心理辅助工作，引导女大学生正确认识自我，确立明确的目标并为之奋斗。要加强女大学生对于媒介传播中不良信息的分辨力，提高她们的自主判断力和抵抗能力，引导她们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高女大学生适应社会发展的能力。高校应正确引导女大学生认识女性固有的逃避情绪、软弱情绪、被保护思想在未来发展中的影响，勇于面对困境并在逆境中寻找一切解决问题的方法，提高心理素质。
4.尊重学生实际，切实关注个人性格因素
女大学生成长成才成功的道路被多方面因素影响，其中个人性格因素占很大比重。高校应多开展一些活动，如素质拓展训练、知行素质训练、团队合作方案预演等活动来加强女大学生的团队精神及面对突发状况的处理能力。个人性格因素也对自身的人生目标及就业方向有着重要影响，自我决断力、积极的“入世”态度、渴望成才成功的信念以及女性固有的逃避情绪、软弱情绪、被保护思想和传统思想观念都影响着女大学生成人成才成功。高校应从实际出发，切实关注女大学生的性格特点，并针对女大学生的特点进行高校辅导工作。要切实引导女大学生正面思想，激发女大学生的自我创造力与自我认识能力。
【参考文献】
[1]陈丽萍.试论影响大学生成才的基本因素[J].兰州学刊，2004（01）：198-200.
[2]杨金江，陈智鑫，冯迪.影响大学生成长成才因素分析及对策[J].经济研究导刊，2013（03）：295-297
[3]周宇，影响优秀大学生成长成才因素研究[J].教改教法， 2014（04）：44-46.
[4]苏宝芳.人际交往对大学生成长的影响[J].泰安师专学报，2002（04）：1115-116.
作者简介：姜利波（1980.05-），女，山东莱西人，硕士研究生，讲师，聊城大学物理科学与信息工程学院辅导员。研究方向：大学生思想政治教育。
关键词：女大学生；宏观社会化因素；个人动机行为因素；对策
目前，由于社会的发展与进步，女性群体受高等教育的机会越来越多，女大学生的绝对比例越来越高。然而在女大学生队伍日益壮大的同时，各类问题也相继而生，如女大学生思想承受能力相对较低，而社会施加于女大学生的压力却越来越大。值得欣慰的是，女大学生如何发展的问题日益受到社会各界的关注，如何加强当代女大学生群体的健康教育工作，帮助她们更好地成人成才成功，已然成为了一个社会热点话题。关注女大学生成长问题，大力发展高校对于女大学生的健康教育，这对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，培育新世纪合格的高等人才具有深远而重大的意义。
当代女大学生的人生追求、个性化发展方向各不相同。希望通过本次调研活动，能够全面把握影响当代女大学生成人成才成功的因素。通过分析调查报告并据此为女大学生所存在的问题提供相应的对策，加强和改进高校的德育工作，引导女大学生时刻检测自我状态，及时进行适应和调整，在成人成才成功之路上走的愈加平稳与辉煌。
一、调查研究对象及方法
问卷针对女大学生成人成才成功道路上的问题提出了两个方面的因素调查，一是宏观社会化环境因素；二是个人行为动机因素。问卷内容涉及到女大学生的利益价值观、价值取向、女大学生的职业、生活理想、社会理想和道德理想意识、当今女大学生的人生追求及个性化发展情况、就业压力增大、网上的多种思潮等各个方面。其中，通过调查分析对女大学生影响程度较深、范围较广的因素，分析原因，总结概论，为女大学生今后更好地发展提供有益的参考。本次调研活动，调研对象为聊城大学女大学生，受访女大学生涉及到文学、艺术、理工、医药、等多个专业，共发放900份调查问卷，回收有效问卷853份。
二、调研现状及分析
（一）宏观社会化环境因素
目前，我国已进入全面深化改革开放的发展时期，我国大学生思想政治教育的宏观环境更为完善。随着社会的发展进步，大学生群体中女大学生的比例逐年递增，女性知识分子群体的地位越来越重要。多元化的社会氛围无时无刻不影响着女大学生的成人成才成功之路。
通过调查发现，有63.7%的女大学生认为自己在遇到困难或者突发情况时能积极冷静的处理问题，有57.61%的女大学生认为自己能够更快的适应外界环境，高达78.13%的女大学生认为女性群体在高速发展的社会中不处于弱势地位。这表现出在当下社会，大多数女大学生思想有了一定的转变，不再拘泥于传统思想，可以勇敢的接受社会的挑战，表现出了女性的自信，这种正面的思想对于女大学生的成人成才成功道路发展有着积极的影响。
（二）个人行为动机因素
行为动机是指人们的行为意愿，是行为主体为实现一定的目标所表现出来的主观愿望和意图。个人行为动机是个人所要完成、实现一定目标所表现出的行为动机。女大学生的成人成才成功因素研究正是从个人行为因素进行调研分析的。
1.个人行为动机客观设置
所谓“个人行为动机客观设置”，即与大学生发生紧密联系的客观存在的载体，主要有家庭、学校、电视、书籍报刊、网络、广播等。
（1）家庭因素
对女大学生来说，家庭环境以及家庭教育对其成人成才成功道路有着很大影响。通过调查发现有79.1%的女大学生会定时给父母打电话；有52.3%的女大学生在遭遇困难的时候会向父母倾诉心事，而这一部分女大学生中有83.3%的女大学生认为自己拥有坚定的意志并确定了明确的人生目标，这些数据说明融洽和谐的家庭氛围能够给孩子带来积极的影响。有42.73%的女大学生认为目前对自己造成心理压力的是家庭因素，有28.75%的女大学生认为取得好成绩的目的就是为了对得起父母，说明仍有部分女大学生认为自己承受着家庭的压力。
（2）学校因素
大学校园是大学生生活和学习最主要的场所。校园文化的建设、校园硬件的建设都影响着学生的成长成才。根据调查，有32.3%的女大学生认为校园风气对她们造成一定影响，仅次于家庭因素。在大学中有77.25%的女大学生加入过社团等学校学生组织。有51.5%的女大学生认为学习风气在大学中对她们影响很大；有28.7%的女大学生认为学校的硬件设施对她们影响很大，其他占19.8%。在业余时间的调查中发现，有35.72%的女大学生选择参加社团或者学生会的活动；有23.5%的女大学生会选择读书；有22.7%的女大学生会选择校外购物。以上数据说明校园活动占据了女大学生的大部分生活时间，学校文化建设及硬件建设以其独有的形式，对女大学生的生活及個人发展产生着潜移默化的影响。
（3）各类媒体及网络信息系统因素
据调查，有76.1%的女大学生在课余生活中会选择网络媒体进行自我放松。在对女大学生影响最大的媒介因素调查中发现，网络媒体占46.83%，电视、电影占26.97%，传统纸媒占14.65%，广播占6.55%，其他占5%。数据显示随着媒介媒体形式的越来越多样化，纸媒及广播、电视与网络对于女大学生成人成才成功影响越来越大。
2.个人行为动机主体设置
所谓“个人行为动机主观主体设置”，即与女大学生生活、学习有着密切关系的除女大学生本人之外的其他行为主体，主要有父母、恋人、朋友或同学、班主任或辅导员、任课教师等人。 （1）个人性格因素
女大学生成长成才成功的道路被多方面因素影响，其中个人性格因素占很大比重。包括个人情绪、自信程度等方面。通过调查有56.8%的女大学生认为自己能够勇敢的面对困难，有62.3%的女大学生在通过面试或者比赛选拔中认为要向面试官展现自己的聪明才智，有59.3%的女大学生在面临无法独立完成工作时会团结他人继续工作，36.8%的女大学生会选择放弃活动。在学业、工作、人际关系等面临瓶颈期的调查中发现有53.27%的女大学生会选择寻找问题关键，积极解决问题，有40.51%的女大学生选择任其自由发展，有5.6%的女大学生选择请假回家散心的解决方式。在就业方面有41.4%的女大学生比较在意艰苦的生活条件，58%的女大学生表示不在乎条件艰苦的环境或者工作。还有23.9%的女大学生认为自己意志力不够坚强。在调查中还发现仅有29.43%的女大学生选择企业管理者为未来的理想职业，52.45%的女大学生认为在成人成才成功道路上性格是关键因素。有44.2%的女大学生认为自己在他人眼中并不突出，是普通的大众人物。仅有18.97%的女大学生认为自己在他人眼中性格开朗大方，交际圈广，能力获得肯定，被身边的人所喜爱。总体来看女大学生的性格还是积极向上的，对于未来还是普遍表现出积极进取的态度，由此可以看出个人性格因素对自身的人生目标及就业方向有着重要影响。
（2）人际交往脉络因素
在校园中，与女大学生接触最多的便是自己的朋友圈，人际交往脉络的组成包括朋友、同学、恋人、同龄亲属等等，他们直接影响到女大学生成人成才成功的道路。在大学成长中有53.17%的女大学生认为同宿舍舍友是自己最好的朋友，有21.86%的女大学生选择了同班同学，有14.1%的女大学生选择了同校校友，有10.21%的女大学生选择了其他学校的初高中同学。这些数据说明了随着交际生活圈的扩大，对女大學生生活产生影响的范围圈在逐步缩小，同宿舍与同学校的人对于女大学生的影响最为直接。通过调查发现有高达79.23%的女大学生对身边的人存在不同程度的依赖。通过以上数据说明了在高校中女大学生存在一定的依赖心理，随着时间的推移与交际生活圈的扩大，身边的朋友范围缩小，这时候的人际交往脉络就显得尤为重要。
（3）教师因素
在当前的大学教育工作中，辅导员是工作在高校第一线的教育管理人员 ，是高校思想政治教育工作队伍的主体之一，在学生的思想教育、日常管理等方面发挥着重要作用。在情感诉求方面，有56.72%的女大学生在遭遇到突发情况首先想到的就是大学教师。而不论是辅导员、班主任还是任课教师，在女大学生心中都是权威的代表和象征，因此教师对于女大学生成长的影响也不容小觑。通过调查，有55.38%的女大学生认为教师在大学中对她们影响最大。可以看出在物质方面女大学生的思想意识存在一些偏差。面对此种情况，高校教师对于女大学生的思想心理指导与正确价值观、人生观、世界观的引导便有着重大意义。
三、对策建议
通过调研及分析数据源我们发现，在当今女大学生成人成才成功道路上影响因素复杂多样且彼此间呈现出相互作用的关系，在宏观社会化大环境的影响下，女大学生的心理性格发生了一定改变，在一定程度上从以往的束缚中挣脱了出来，但依然存在着逃避、软弱、自信心不足、自制力不强、团队合作能力不足、渴望成功又害怕失败的矛盾性格。由于社会的快速发展，网络媒体的普及在一定程度上对女大学生的人生观、世界观、价值观产生了影响—出现了对于物质过于渴望的负面思想。在学校中，高校的硬件与软件建设、教师的适当引导与课程教授、校园人际交往脉络都对女大学生专业能力、思想发展、情感发泄及分享有着至关重要的影响。
本次大型调研活动面向全校女大学生，为了让女大学生更好的发展，基于对影响女大学生发展因素的分析，提出了相应的对策：要遵循女大学生成人成才成功规律，帮助女同学们树立正确的人生观，树立社会主义核心价值观。具体而言，应从以下几个方面进行高校工作：
1.加强校园建设，提升校园感染力与监管力度
大学校园，作为大学生生活和学习的最主要场所，影响着女大学生的方方面面。校园文化建设，自然成为女大学生成人成才成功道路上意义重大的影响因素。大学校园应加强硬件软件的建设，从思想、气质以及才能培养等各方面使广大女大学生受到校园的熏陶。校内应多开展形式多样、内容丰富的文化活动。这些校内的各色文化活动以其独有的形式，对女大学生的个人发展产生着潜移默化的影响。
在加强校园建设的同时也要注意校园监管系统。当今社会发展迅速，而女大学生的负面问题屡见不鲜，学校要肩负起对女大学生的责任，发挥学校对于女大学生的监管作用。网络的普及使得网络媒体对于女大学生成人成才成功影响越来越大。在加强校园监管的同时更要注意新兴媒体对女大学生的影响，要提高女大学生对于媒介传播的不良信息的分辨力，提高她们的自主判断力和抵抗能力，引导她们树立正确的世界观、人生观、价值观。学校要提供给女大学生的是一个学术氛围浓郁、充满正能量社会风气的校园环境，以此来培养、熏陶、教化女大学生，帮助女大学生成人成才成功。
2.正确引导观念，树立新时代女性意识
引导女大学生正确认识自我，培养女大学生自主独立的意识。要树立正确的人生观、世界观、价值观，正确对待物质的需求，理性处理金钱的问题，树立女大学生自尊、自信、自立、自强的人生观念。传统教育的思想对女大学生的性格产生了消极影响，面对这种现状，高校应发挥特色引导女大学生树立新时代女性的意识，开设一系列有关的活动和课程进行新思想意识的宣传和教育。使女大学生以独立自强作为自身发展的准则，面对传统思想要积极提出质疑，勇于发表自己的意见看法，敢于坚持自己的想法。高校对于女大学生的创新思想要更加积极鼓励。
3.发挥积极能量，勇当学生的人生导师
高校教师的教育对于女大学生的发展起着引导作用，教师关于事物的看法和评价也会在一定程度上影响女大学生的自我意识。高校应发挥积极的引导作用，可以举办一些大型的创业特色活动，在实践中提高女大学生的创业能力，从而培养女大学生对于未来发展的信心，更要加强女大学生渴望成功、积极面对困难的正能量想法。
教师要做好心理辅助工作，引导女大学生正确认识自我，确立明确的目标并为之奋斗。要加强女大学生对于媒介传播中不良信息的分辨力，提高她们的自主判断力和抵抗能力，引导她们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高女大学生适应社会发展的能力。高校应正确引导女大学生认识女性固有的逃避情绪、软弱情绪、被保护思想在未来发展中的影响，勇于面对困境并在逆境中寻找一切解决问题的方法，提高心理素质。
4.尊重学生实际，切实关注个人性格因素
女大学生成长成才成功的道路被多方面因素影响，其中个人性格因素占很大比重。高校应多开展一些活动，如素质拓展训练、知行素质训练、团队合作方案预演等活动来加强女大学生的团队精神及面对突发状况的处理能力。个人性格因素也对自身的人生目标及就业方向有着重要影响，自我决断力、积极的“入世”态度、渴望成才成功的信念以及女性固有的逃避情绪、软弱情绪、被保护思想和传统思想观念都影响着女大学生成人成才成功。高校应从实际出发，切实关注女大学生的性格特点，并针对女大学生的特点进行高校辅导工作。要切实引导女大学生正面思想，激发女大学生的自我创造力与自我认识能力。
【参考文献】
[1]陈丽萍.试论影响大学生成才的基本因素[J].兰州学刊，2004（01）：198-200.
[2]杨金江，陈智鑫，冯迪.影响大学生成长成才因素分析及对策[J].经济研究导刊，2013（03）：295-297
[3]周宇，影响优秀大学生成长成才因素研究[J].教改教法， 2014（04）：44-46.
[4]苏宝芳.人际交往对大学生成长的影响[J].泰安师专学报，2002（04）：1115-116.
作者简介：姜利波（1980.05-），女，山东莱西人，硕士研究生，讲师，聊城大学物理科学与信息工程学院辅导员。研究方向：大学生思想政治教育。