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【摘要】本文旨在探索和构建“以就业为导向”的高职公共英语教学模式改革，既能满足我国推进素质教育的客观需要，也能通过公共英语教学使学生具有扎实的英语基本功和运用这种语言于实际工作的能力。紧紧围绕学生岗位就业需求，构建合理、规范和实用有效的高职英语课程体系，使学生学有所获、学以致用，培养学生就业所需的符合岗位需求的职业英语能力，是关乎高职院校人才培养质量、提升学生就业率，在激烈、竞争中求得更好发展的一个重要课题。
【关键词】现状 课程体系改革 举措 效果
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0116-01
引言
2000年10月国家教育部高教司颁布了《高职高专英语课程教学的基本要求》，指出高职高专英语课程的教学目标是培养学生英语应用能力。
遵循“实用为主，够用力度”的原则，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打好基础。但是鉴于目前高职，高专学生就业形势严竣。就业率持续走低的现状，如何以学生的就业为导向，对现行高职、高专公共英教学体系进行改革，已成为我们每一个高职、高专大学英语教师必须思考的课题。
我国高等职业技术教育经过20多年的发展，已成为一种不同于普通高等学校的更高层次的职业教育类型。虽然高职的教学、科研和实践都得到了很大的发展，但传统的重知识轻技能的思想仍然存在，使得我国高职公共基础课程教学还没有走出高职教育特色之路，在高职人才培养中没有充分发挥应有的作用，这一点在高职公共英语教学中尤为突出。此外，高职公共英语教学还存在其它一系列问题。究其原因，固然有改革观念滞后、教学内容陈旧、师资力量不足等原因，然后长久以来所形成的高职公共英语课程体系缺乏科学性、实效性和针对性才是真正的症结所有。改革这陈旧的课程体系大势所趋，势在必行。
一、对传统高职英语教学体系进行改革的办法
改革内容、目标、要解决的问题和主要特色
高职院校存在生源状况参差不齐，学生英语基础差等诸多问题，但也存在着社会定位，专业特点、岗位能力需求等多方面差异，这就要求英语课程体系必须进行个性化改革。主要任务就是建立就业为导向的教学模式，教学内容贴近学生的就业需求和就业岗位需求，教学内容和方式贴近实战，有利于发展学生的语言技能，有利于学生实际运用语言能力的提高，我们的原则是：“今天学得懂，明天用得上”，充分体现语言的基本功能与特点，即实效性，实践性和实用性。构建出适合我们学生实际并且有特色的高职英语课程体系，培养社会所需的高质量、复合型人才。
二、我院高职英语课程体系构建
为了破解高职英语教学体系陈旧，构建新的以学生就业为导向的高职英语教学体系，十几年前，我院选择学生基础相对较好的文秘专业开设ESP文秘专业英语，我院是云南省最早开设专业英语的高职院校，配备最强师资（还配有外教）经过十几年的教学实践与探索，文秘专业英语已发展成一门紧紧围绕将来文秘专业学生就业岗位所需的专业英语知识和语言技能为导向的课程，深受学生和用人单位的好评。文秘专业还因此被云南省教育厅评为精品课程。另外，《ESP文秘专业英在我院的教学实践性研究》，于2011年获云南省教育厅立项成为省级科研课题，现已结题，主持人就是本文作者。依托该科研课题的研究成果，后来在经管系开设了物流英语，在机电系开设了机电英语，在资环系开设了采研矿英语，一个以学生就业为导向的高职英语课程教学体系已基本形成。
到目前为止，我院已形成以高职大学英语为龙头，专业英语为导向，英语A、B级考试辅导为辅助的高职英语综合教学体系，三门课程互为补充，满足了不同层次学生对英语学习的需求。
自从实施了以学生就业为导向的高职英语教学体系改革以来，学英语的氛围已开始形成，学生学习英语的积极性比以前高了，老师们的教学热情比以前高了，教学效果比以前好了，原来半死不活的高职公共英语教学状态被激活了，英语课的社会效益得以体现了！
结语
改革现有高职公共英语教学体系，确立以学生就业为导向的新型高职公共英教学体系是一种趋势，势在必行，原来试行了多年的旧的高职公共教学体系，存在许多不足，学生的学习兴趣不浓，参与度不高，混日子的现象严重，学生学到的基础英语对将来的职场没有太多用途等等。为了破解上述难题，我院对高职公英语教学体系进行了改革，对现有英语教学资源进行了整合。确立了以学生就业为导向的新型高职英语教学体系，分别开设了文秘英语，物流英语，机电英语和采矿英语，提高了教学的教率，学生学英语的兴趣浓了，学生的就业率提高了，我院的实践证明，以就業为导向的高职英语教学体系改革，已取得初步的成功，今后我们还将不断努力，使之不断完善。
参考文献：
[1]仲瑧，以就业为导向的高职英语素质教育的构建[J]，成功教育，2013年05期
[2]魏涛，高职行业英语教学中的困难与对策[J]，课程教育研究，2013年10期
[3]顾琦，基于职业能力培养的大学英语课程教学体系构建 ——以湖北理工学院专科公共英语教学为例[J]，青年文学家，2012年21期
作者简介：
钱家富（1962.3-），副教授，任职于云南能源职业技术学院，多年从事大学英语教学与改革研究。
【关键词】现状 课程体系改革 举措 效果
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0116-01
引言
2000年10月国家教育部高教司颁布了《高职高专英语课程教学的基本要求》，指出高职高专英语课程的教学目标是培养学生英语应用能力。
遵循“实用为主，够用力度”的原则，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打好基础。但是鉴于目前高职，高专学生就业形势严竣。就业率持续走低的现状，如何以学生的就业为导向，对现行高职、高专公共英教学体系进行改革，已成为我们每一个高职、高专大学英语教师必须思考的课题。
我国高等职业技术教育经过20多年的发展，已成为一种不同于普通高等学校的更高层次的职业教育类型。虽然高职的教学、科研和实践都得到了很大的发展，但传统的重知识轻技能的思想仍然存在，使得我国高职公共基础课程教学还没有走出高职教育特色之路，在高职人才培养中没有充分发挥应有的作用，这一点在高职公共英语教学中尤为突出。此外，高职公共英语教学还存在其它一系列问题。究其原因，固然有改革观念滞后、教学内容陈旧、师资力量不足等原因，然后长久以来所形成的高职公共英语课程体系缺乏科学性、实效性和针对性才是真正的症结所有。改革这陈旧的课程体系大势所趋，势在必行。
一、对传统高职英语教学体系进行改革的办法
改革内容、目标、要解决的问题和主要特色
高职院校存在生源状况参差不齐，学生英语基础差等诸多问题，但也存在着社会定位，专业特点、岗位能力需求等多方面差异，这就要求英语课程体系必须进行个性化改革。主要任务就是建立就业为导向的教学模式，教学内容贴近学生的就业需求和就业岗位需求，教学内容和方式贴近实战，有利于发展学生的语言技能，有利于学生实际运用语言能力的提高，我们的原则是：“今天学得懂，明天用得上”，充分体现语言的基本功能与特点，即实效性，实践性和实用性。构建出适合我们学生实际并且有特色的高职英语课程体系，培养社会所需的高质量、复合型人才。
二、我院高职英语课程体系构建
为了破解高职英语教学体系陈旧，构建新的以学生就业为导向的高职英语教学体系，十几年前，我院选择学生基础相对较好的文秘专业开设ESP文秘专业英语，我院是云南省最早开设专业英语的高职院校，配备最强师资（还配有外教）经过十几年的教学实践与探索，文秘专业英语已发展成一门紧紧围绕将来文秘专业学生就业岗位所需的专业英语知识和语言技能为导向的课程，深受学生和用人单位的好评。文秘专业还因此被云南省教育厅评为精品课程。另外，《ESP文秘专业英在我院的教学实践性研究》，于2011年获云南省教育厅立项成为省级科研课题，现已结题，主持人就是本文作者。依托该科研课题的研究成果，后来在经管系开设了物流英语，在机电系开设了机电英语，在资环系开设了采研矿英语，一个以学生就业为导向的高职英语课程教学体系已基本形成。
到目前为止，我院已形成以高职大学英语为龙头，专业英语为导向，英语A、B级考试辅导为辅助的高职英语综合教学体系，三门课程互为补充，满足了不同层次学生对英语学习的需求。
自从实施了以学生就业为导向的高职英语教学体系改革以来，学英语的氛围已开始形成，学生学习英语的积极性比以前高了，老师们的教学热情比以前高了，教学效果比以前好了，原来半死不活的高职公共英语教学状态被激活了，英语课的社会效益得以体现了！
结语
改革现有高职公共英语教学体系，确立以学生就业为导向的新型高职公共英教学体系是一种趋势，势在必行，原来试行了多年的旧的高职公共教学体系，存在许多不足，学生的学习兴趣不浓，参与度不高，混日子的现象严重，学生学到的基础英语对将来的职场没有太多用途等等。为了破解上述难题，我院对高职公英语教学体系进行了改革，对现有英语教学资源进行了整合。确立了以学生就业为导向的新型高职英语教学体系，分别开设了文秘英语，物流英语，机电英语和采矿英语，提高了教学的教率，学生学英语的兴趣浓了，学生的就业率提高了，我院的实践证明，以就業为导向的高职英语教学体系改革，已取得初步的成功，今后我们还将不断努力，使之不断完善。
参考文献：
[1]仲瑧，以就业为导向的高职英语素质教育的构建[J]，成功教育，2013年05期
[2]魏涛，高职行业英语教学中的困难与对策[J]，课程教育研究，2013年10期
[3]顾琦，基于职业能力培养的大学英语课程教学体系构建 ——以湖北理工学院专科公共英语教学为例[J]，青年文学家，2012年21期
作者简介：
钱家富（1962.3-），副教授，任职于云南能源职业技术学院，多年从事大学英语教学与改革研究。