论文部分内容阅读
摘要：随着当今世界科技的不断发展，教育领域也要求高等院校对实验室管理做出创新性改革，而传统高等院校的实验室管理方法已经无法跟上当今教育的步伐。本文首先分析了信息化平台建设的重要性；接着分析了信息化平台建设实验室管理模式的优势；然后重点从建设实验室信息管理系统、实现实验室管理模式创新与实践、促进实验室管理机制创新、信息化平台建设实验室仪器有偿共享、构造自主学习体系等几个方面分析了信息化平台建设实验室管理模式的方法；最后客观地对全文进行总结，具有一定意义。
关键词：实验室管理；信息化平台建设；管理模式；创新与实践
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）45-0010-02
一、信息化平台建设实验室管理模式的重要性
当今，由于实验室的使用规模不断扩大，以人力为主的传统实验室管理已经无法满足当今教育现代化发展的需求，其劣势也在不断出现，主要有：实验室使用情况不够透明化、实验室管理方式不够先进、工作体制不够合理、个别实验室仪器使用率不高、实验设备维护不够等。其中因为实验室使用情况不透明而经常会出现实验室仪器闲置或者是同时段使用实验室等问题。实验室开放程度和服务质量水平主要是由实验室的信息化管理水平决定的。而实践教学在学生教育成长过程中有着不可替代的作用。其中，实验室又是实现这一作用的关键平台，学校教学质量的提升也受到实验室管理平台建设水平的严重制约。而通过信息化实验室管理平台的建设，就可以为实现实验室管理模式的创新和实验室资源的整合提供一定的基础。因此，高等院校为了提升其教学水准，就需要通过信息化平台建设来促进实验室管理模式的创新与发展。
二、信息化平台建设实验室管理模式的优势
首先，该新型实验室管理模式提高了高等院校实验室的使用率。信息化平台建设实验室管理模式使全校师生参与到实验室的动态维护，并实时在校内官网上公布详确、精准的实验室资源使用信息，方便教师和学生能够快捷地查询到实验室最新使用状况，以便安排下一步的教学任务和预约计划。其次，该新型管理模式减少了职工工作量，节约了实验室成本。信息化平台建设的实验室管理模式替代了传统的人力管理方式，使工作流程得到简化，工作效率和服务质量得到提高，推动了实验室管理方式先进化和实践教学质量优化的进程。通过信息化平台，实验室管理职员能够极为方便快捷地对各种信息数据进行统计、查看，并实现集中管理和统一调配实验资源，极大地减少了职工的工作量，并且也有助于节约实验室成本。
三、信息化平台建设实验室管理模式的方法
1.建设实验室信息管理系统。目前，为实现实验室管理模式创新，不少高等院校已经完成了专门的实验室管理系统构建。从实验室管理系统构建情形来看，多数高等院校采用计算机技术进行信息化管理系统的建设，还将实验室管理与数据库技术联合运用，实现规范化的实验教学，并加强实验室资源有偿共享的科学管理。另外，各高等院校也在积极投入全校资源共享平台的建设，并完成了透明化运行体制的创建，便于使全体师生参与到实验室管理平台的管理与维护工作中来。将实验室管理和计算机技术合理地运用，为实现高效管理实验室资源提供技术保障。通过建设实验室信息管理系统，能够使实验室使用情况透明化，进而使实验室资源得到更好地利用。
2.实现实验室管理模式创新与实践。作为高等院校展开科研活动和实验教学的关键场所，实验室应该持续开放，才能使学校的教学质量水平和教学改革机制得到共同发展。在过去，高等院校往往采取固定模式进行实验室管理，以至于实验室资源遭到了长时间的闲置。而如今，一些高等院校已经开始使用信息管理系统对实验室进行开放式管理，做到实验室多时段、多方位开放。这种新型的管理模式主要有预约开放、定时开放和定向开放。其中预约开放是面向有实验需求的学生，学生可随时随地预约，然后由实验室管理部门安排专业的实验教师指导学生进行实验；而定时开放和定向开放则是面向课程任务较为繁杂、有专门培养要求的教师和学生。通过对实验室的开放式管理，不仅能够让学生参加实验研究的兴趣得到调动，而且也为学生进行实践训练提供了基本设施，对学生综合能力水平的提升有极大的帮助。
3.促进实验室管理机制创新。机制建设在高等院校实验室管理模式中是极为关键的环节，也是关系到高等院校实验室管理工作能否顺利展开与实施的根本。信息化平台建设实验室管理模式创新，最初必须做好机制创新建设，比如制定实验室管理细目、确定实验室仪器设施使用规范和宣布实验室安全管理准则等一系列实验室管理规定，还需要设定一日两次实验室巡查体制，保证实验室管理机制建设的完整性、全面性和安全性。除此之外，不仅需要将实验室管理机制落实到平时工作中，用以保障实验室管理都在该管理机制的前提下进行，而且还要注重实验室管理制度的实施问题，用以保障实验室管理机制更好地发挥作用。另外，还应该结合各个管理工作人员专业以及优势，做好实验室管理职位的分配，并结合相关制度明确各个职位的工作范畴和具体职责。通过充分调动实验室管理人员在工作中的主动性与积极性，保证其充分做好本职工作，加强实验室管理与教学实践之间的联系。
4.信息化平台建设实验室仪器有偿共享。信息化平台建设实验室管理模式创新，除了可以让学生自学之外，还要注重实验室仪器设备的维护管理问题。由于实验室开放管理，使得实验室的利用率显著提高，同时实验仪器的损坏率也较之前高了许多。因此，对实验室的维护维修经费也在逐渐增多，超出了高等院校对实验室维护经费的预算。在这种情况下，高等院校可以通过有偿使用实验室仪器作为维护维修实验室资金，还可以创建仪器设备信息管理数据库，用来存放实验设备基本信息、实验仪器使用情况和实验仪器故障等信息。通过对数据库内历史数据信息的分析总结，制定出可用的实验室设备维护规划书，从而保证实验室仪器维持良好的使用状况，为教学和科学研究活动的开展提供保障。
5.构造自主学习体系。在自主学习体系中有精品实验课程学习、创造性试验、师生互动交流学习与教师在线答疑等几大模块，学生可以在自主学习体系上，获得所需要的实验资源，训练并提升个人的实验技能和实践能力。如精品实验课程学习模块中包含了丰富的实验教学视频，学生能夠根据个人学习特点、社会需求等，挑选适合自己的学习方法，获得相关的实验教学视频来进行学习。在创造性试验模块中，主要是学生个人设计作品和优秀实验设计作品的展示，让学生可以参照学习优秀设计作品，并做到自我实践能力和学习能力的提升。而且以信息化平台建设为依托的自主学习体系，通过教师在线答疑，还可以实现师生之间的密切交流，这种方式就能够更加充分地调动起学生参加实验活动的主动性与积极性。教师可以在具体实验教学开始之前，指导学生从自主学习体系获得与本次实验相关的知识与内容，做到提前预习，因而就可以有效地提升实验教学的教学效率和学生的自主学习能力。另外，教师还可以在实验室自主学习体系上了解每位学生的自主学习情况，对其下一步教学任务的开展有着很大的帮助。
四、结语
实验室是高等院校进行实验教学和科研活动的重要场所，实验室开放则是高等院校实现实验教学改革的必由之路，是提高教学质量和培育专业人才的重要方法。信息化平台建设实验室管理模式，打破了传统实验教学的固有模式，促进实验室管理模式的创新与发展。这种新型模式有预约开放管理、定向和定时开放管理，立足于培养学生的实验技能与创新意识，注重知识与能力、理论与实践、课堂考试与技能测试的结合，推动了实验教学模式的多元发展，对于实验室管理水平和实验室服务质量有极大的提升作用，而且也为高等院校实现人才培养目标做出了巨大的贡献。
参考文献：
[1]熊贝贝，丁晶，梁通雯，林燕奎，乔彬.实验室信息管理系统使用现状及发展探讨[J].食品安全质量检测学报，2014，（11）：3509-3513.
[2]吴文华，施镇江，朱娟娟，史同娜，谢卫民.智能管理系统在高校实验室管理中的应用[J].实验室研究与探索，2014，（11）：259-264.
[3]李勇峰，尹雄，黄娟，赵明明.基于师生二级管理的实验室开放模式建设[J].实验室研究与探索，2014，（04）：237-239，246.
关键词：实验室管理；信息化平台建设；管理模式；创新与实践
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）45-0010-02
一、信息化平台建设实验室管理模式的重要性
当今，由于实验室的使用规模不断扩大，以人力为主的传统实验室管理已经无法满足当今教育现代化发展的需求，其劣势也在不断出现，主要有：实验室使用情况不够透明化、实验室管理方式不够先进、工作体制不够合理、个别实验室仪器使用率不高、实验设备维护不够等。其中因为实验室使用情况不透明而经常会出现实验室仪器闲置或者是同时段使用实验室等问题。实验室开放程度和服务质量水平主要是由实验室的信息化管理水平决定的。而实践教学在学生教育成长过程中有着不可替代的作用。其中，实验室又是实现这一作用的关键平台，学校教学质量的提升也受到实验室管理平台建设水平的严重制约。而通过信息化实验室管理平台的建设，就可以为实现实验室管理模式的创新和实验室资源的整合提供一定的基础。因此，高等院校为了提升其教学水准，就需要通过信息化平台建设来促进实验室管理模式的创新与发展。
二、信息化平台建设实验室管理模式的优势
首先，该新型实验室管理模式提高了高等院校实验室的使用率。信息化平台建设实验室管理模式使全校师生参与到实验室的动态维护，并实时在校内官网上公布详确、精准的实验室资源使用信息，方便教师和学生能够快捷地查询到实验室最新使用状况，以便安排下一步的教学任务和预约计划。其次，该新型管理模式减少了职工工作量，节约了实验室成本。信息化平台建设的实验室管理模式替代了传统的人力管理方式，使工作流程得到简化，工作效率和服务质量得到提高，推动了实验室管理方式先进化和实践教学质量优化的进程。通过信息化平台，实验室管理职员能够极为方便快捷地对各种信息数据进行统计、查看，并实现集中管理和统一调配实验资源，极大地减少了职工的工作量，并且也有助于节约实验室成本。
三、信息化平台建设实验室管理模式的方法
1.建设实验室信息管理系统。目前，为实现实验室管理模式创新，不少高等院校已经完成了专门的实验室管理系统构建。从实验室管理系统构建情形来看，多数高等院校采用计算机技术进行信息化管理系统的建设，还将实验室管理与数据库技术联合运用，实现规范化的实验教学，并加强实验室资源有偿共享的科学管理。另外，各高等院校也在积极投入全校资源共享平台的建设，并完成了透明化运行体制的创建，便于使全体师生参与到实验室管理平台的管理与维护工作中来。将实验室管理和计算机技术合理地运用，为实现高效管理实验室资源提供技术保障。通过建设实验室信息管理系统，能够使实验室使用情况透明化，进而使实验室资源得到更好地利用。
2.实现实验室管理模式创新与实践。作为高等院校展开科研活动和实验教学的关键场所，实验室应该持续开放，才能使学校的教学质量水平和教学改革机制得到共同发展。在过去，高等院校往往采取固定模式进行实验室管理，以至于实验室资源遭到了长时间的闲置。而如今，一些高等院校已经开始使用信息管理系统对实验室进行开放式管理，做到实验室多时段、多方位开放。这种新型的管理模式主要有预约开放、定时开放和定向开放。其中预约开放是面向有实验需求的学生，学生可随时随地预约，然后由实验室管理部门安排专业的实验教师指导学生进行实验；而定时开放和定向开放则是面向课程任务较为繁杂、有专门培养要求的教师和学生。通过对实验室的开放式管理，不仅能够让学生参加实验研究的兴趣得到调动，而且也为学生进行实践训练提供了基本设施，对学生综合能力水平的提升有极大的帮助。
3.促进实验室管理机制创新。机制建设在高等院校实验室管理模式中是极为关键的环节，也是关系到高等院校实验室管理工作能否顺利展开与实施的根本。信息化平台建设实验室管理模式创新，最初必须做好机制创新建设，比如制定实验室管理细目、确定实验室仪器设施使用规范和宣布实验室安全管理准则等一系列实验室管理规定，还需要设定一日两次实验室巡查体制，保证实验室管理机制建设的完整性、全面性和安全性。除此之外，不仅需要将实验室管理机制落实到平时工作中，用以保障实验室管理都在该管理机制的前提下进行，而且还要注重实验室管理制度的实施问题，用以保障实验室管理机制更好地发挥作用。另外，还应该结合各个管理工作人员专业以及优势，做好实验室管理职位的分配，并结合相关制度明确各个职位的工作范畴和具体职责。通过充分调动实验室管理人员在工作中的主动性与积极性，保证其充分做好本职工作，加强实验室管理与教学实践之间的联系。
4.信息化平台建设实验室仪器有偿共享。信息化平台建设实验室管理模式创新，除了可以让学生自学之外，还要注重实验室仪器设备的维护管理问题。由于实验室开放管理，使得实验室的利用率显著提高，同时实验仪器的损坏率也较之前高了许多。因此，对实验室的维护维修经费也在逐渐增多，超出了高等院校对实验室维护经费的预算。在这种情况下，高等院校可以通过有偿使用实验室仪器作为维护维修实验室资金，还可以创建仪器设备信息管理数据库，用来存放实验设备基本信息、实验仪器使用情况和实验仪器故障等信息。通过对数据库内历史数据信息的分析总结，制定出可用的实验室设备维护规划书，从而保证实验室仪器维持良好的使用状况，为教学和科学研究活动的开展提供保障。
5.构造自主学习体系。在自主学习体系中有精品实验课程学习、创造性试验、师生互动交流学习与教师在线答疑等几大模块，学生可以在自主学习体系上，获得所需要的实验资源，训练并提升个人的实验技能和实践能力。如精品实验课程学习模块中包含了丰富的实验教学视频，学生能夠根据个人学习特点、社会需求等，挑选适合自己的学习方法，获得相关的实验教学视频来进行学习。在创造性试验模块中，主要是学生个人设计作品和优秀实验设计作品的展示，让学生可以参照学习优秀设计作品，并做到自我实践能力和学习能力的提升。而且以信息化平台建设为依托的自主学习体系，通过教师在线答疑，还可以实现师生之间的密切交流，这种方式就能够更加充分地调动起学生参加实验活动的主动性与积极性。教师可以在具体实验教学开始之前，指导学生从自主学习体系获得与本次实验相关的知识与内容，做到提前预习，因而就可以有效地提升实验教学的教学效率和学生的自主学习能力。另外，教师还可以在实验室自主学习体系上了解每位学生的自主学习情况，对其下一步教学任务的开展有着很大的帮助。
四、结语
实验室是高等院校进行实验教学和科研活动的重要场所，实验室开放则是高等院校实现实验教学改革的必由之路，是提高教学质量和培育专业人才的重要方法。信息化平台建设实验室管理模式，打破了传统实验教学的固有模式，促进实验室管理模式的创新与发展。这种新型模式有预约开放管理、定向和定时开放管理，立足于培养学生的实验技能与创新意识，注重知识与能力、理论与实践、课堂考试与技能测试的结合，推动了实验教学模式的多元发展，对于实验室管理水平和实验室服务质量有极大的提升作用，而且也为高等院校实现人才培养目标做出了巨大的贡献。
参考文献：
[1]熊贝贝，丁晶，梁通雯，林燕奎，乔彬.实验室信息管理系统使用现状及发展探讨[J].食品安全质量检测学报，2014，（11）：3509-3513.
[2]吴文华，施镇江，朱娟娟，史同娜，谢卫民.智能管理系统在高校实验室管理中的应用[J].实验室研究与探索，2014，（11）：259-264.
[3]李勇峰，尹雄，黄娟，赵明明.基于师生二级管理的实验室开放模式建设[J].实验室研究与探索，2014，（04）：237-239，246.