【摘 要】
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专业阅读对教师专业素养的提升有着重要作用。通过调查研究，明晰当前小学英语教师的专业阅读情况，包括阅读内容、阅读习惯、阅读量、影响专业阅读的因素、专业阅读与教师教科研素养的关系等。教师的专业阅读可以从三方面入手：关注“广度”,优化专业阅读的结构；关注“深度”,优化专业阅读的策略；关注“温度”,优化专业阅读的氛围。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“语境理论视域下小学英语‘全景式’语篇教学的实践研究”（编号:C-b/2020/02/18）； 江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于专业阅读的中小学英语教师科研素养提升的实践研究”（编号:Jb/2021/08）的阶段性研究成果；
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专业阅读对教师专业素养的提升有着重要作用。通过调查研究，明晰当前小学英语教师的专业阅读情况，包括阅读内容、阅读习惯、阅读量、影响专业阅读的因素、专业阅读与教师教科研素养的关系等。教师的专业阅读可以从三方面入手：关注“广度”,优化专业阅读的结构；关注“深度”,优化专业阅读的策略；关注“温度”,优化专业阅读的氛围。
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