浅析提高学校办学实力的策略

来源 :考试(理论实践) | 被引量 : 0次 | 上传用户:as5881348
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
九年一贯制学校是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的,贯穿小学与初中教育的一体化学校。它是近几年兴起的一种新型办学模式,体现了教育的一体化和规模集聚效应。下面是笔者关于九年一贯制学校在办学过程中一些肤浅的认识和思考。一、建立教学共同体,制定帮扶制度,促进教育均衡发展明确帮扶的期限、方式和原则。帮扶的期限为三年,采取“全区对接、分校负责、学校拉手、 The nine-year system of schools is an all-in-one school that runs through elementary and junior high schools according to the provisions of the National Compulsory Education Law on the implementation of nine-year compulsory education. It is a new mode of running school that has emerged in recent years, which reflects the effect of education integration and scale agglomeration. The following is the author of nine years of consistent school in the running process of some superficial understanding and thinking. First, to establish a teaching community, to develop a system to help promote a balanced development of education to clear the deadline, methods and principles. Help the period of three years, to take ”whole area docking, branch school is responsible for school handle,
其他文献
本文以世界卫生组织对健康下的定义:“不但没有身体的缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应力”为指导思想,对本校1992年新入学大学生(以下简称“新生”)在军训
孩 子都有一种好奇心,比如 对一些新鲜事物总是问这问那。刚买来的玩具,没玩几天就拆得七零八碎等等,做父母的应该了解这是儿童心理健康发育的特点。那么,怎样才能满足孩子
暗示是通过语言使人们不经逻辑判断,直接接受灌输给他的观念。很多人都知道“望梅止渴”的典故。曹操对口渴难挨的士兵说,前面有大片梅林,梅子都已成熟,士兵听罢,口中都流出
[作文题]  阅读下列材料,按要求作文。  黑格尔在《生活的哲学》里讲了这样一个故事:有一个青年因为犯罪被判处极刑,在被押送到刑场的路上,有不少围观的人。这个青年一直低着头。人群中的一个老妇人兴奋地叫道:“你们看哪!这位小伙子有着多么与众不同的漂亮的金色头发!”青年抬起了头,循声望去,对着那位老妇人深深地鞠了一躬,感慨万千:“要是有人早这样赞美我,我就不会走到这种地步了!”  要求:自定立意,自拟
夜很静,桌案上翻了好多遍的稿件,有的已经划满了圈点,划满了红线,可还是难以敲定是否选用。 专业性学术论文的要害到底是什么呢?双手拉开南面的两幅大窗帘,看到了近处流光溢
分析了二维后坐火炮运动特点及其提高射击稳定性的方式,并针对某155mm二维后坐火炮两层摇架的设计提出了设计方案。 The characteristics of two - dimensional recoiling a
培养学生健康心理的五大教育一、通过自主教育,培养学生的独立性品质,克服依赖心理。二、通过志向教育,培养学生进取性心理品质,克服心理上的惰性,预防心理颓废。三、通过乐观教育
如果你仔细留心观察周围的孩子就不难发现:有些孩子的性格与他的名字颇为相似,真谓“人如其名”。比如“阿毛”随和不拘,有好多小朋友,什么东西都要吃,做功课比较马虎,表扬
不少上了中学的孩子,变得不愿意与家长一同出去玩,不愿意与父母说心理话,当家长说他们一二句时,他们常表现得很不耐烦。有时他们独自在一旁若有所思,有些家长还怀疑孩子是否
社交恐惧:话题并不轻松 妞妞在班上从不主动和同学说话,也不和他们一道玩儿。上课时,她不敢举手发言;老师提问时,她嗫嗫嚅嚅,像个蚊子哼;课间一个人缩在课桌前不出声,郁郁寡