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一、试验目的验证国光套餐(杀菌剂、生长调节剂、营养剂)能促进小麦多分蘖,提高光合效率,调控小麦营养生长和生殖生长,促进养分转移,促成饱满大穗,防病治病,延长功能叶寿命,从而达到提高小麦产量和改善品质的目的。二、试验条件试验田选择在种植大户李世明的小麦田,田块地势平整、长势均一,水肥条件和栽培管理较好,无虫害。土壤为两合土,经商丘市土肥站化验,土壤中含有机质16.9 g/kg、全氮1.13 g/kg、有效磷20.61 mg/kg、速效钾187 mg/kg,土壤pH为8.2。供试产品地块面积3335 m
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上汽通用五菱汽车股份有限公司是由上汽集团、通用汽车公司和广西汽车集团三方合资的企业,目前,已在柳州、青岛、重庆和印尼等地建有生产基地。上汽通用五菱重庆分公司(以下简称重庆公司)于2014年12月14日在重庆两江新区建成投产,具备年产35万台整车和40万台发动机的生产能力,主要生产五菱之光、五菱宏光等五菱品牌整车和发动机。
快速鉴别有毒蘑菇是世界性难题。有毒与可食蘑菇往往长相相似,误食毒蘑菇会产生严重后果。2021年2月25日,中国科学院研究团队的一项发明成果只需3~5 min即可检测出蘑菇是否含有鹅膏环肽毒素。毒蘑菇的毒理机制各异,但含有鹅膏环肽毒素的蘑菇占据了主导地位。中国科学院昆明植物研究所真菌地衣多样性与适应性进化团队经多年技术攻关,掌握了快速鉴别含有鹅膏环肽毒素蘑菇的方法.
金属铑作为催化剂被发现的相对较晚,但其发展的速度快,化工生产是铑催化剂最常用的地方。铑受大家欢迎是因为它具有高活性,反应过程中不需要高难的条件,而且具有较高的选择性。本文将RhCl3与1,5环辛二烯反应,合成二氯(1,5-环辛二烯)合铑,阐述了含有L-氨基酸为配体的铑催化剂的制备条件,以核磁共振氢谱(1N-NMR)、红外光谱(IR)电镜扫描为依据,证明了产物的化学结构,并通过对照试验得出了反应的最佳条件。
当春季气温达到10℃,梨花就会开放,14℃以上的气温连续3~5 d,梨花就会盛开。花期如果突然遇到晚霜,气温下降到-1~3℃易使梨花遭受冻害。花朵受冻后,花萼出现褐色水状斑点,花瓣和雄蕊变褐色,雌蕊花柱变黑褐色。在开花前受冻的花朵,往往只有雌蕊受冻,剥开花瓣才能发现,这类花虽能正常开放,但不能结果。梨树花期多在晚霜前,极易受到晚霜危害,轻者减产,重者绝产。因此,做好花期霜冻预防十分必要,重点应做好以下5个方面的工作。
花生是我国主要油料作物,具有极强的环境适应性,在我国大部分地区得到广泛种植,且以河南省种植最为显著。近年相关数据显示,河南省花生种植面积占全国花生种植面积的22%,总产量占全国总产量的27%。从经济视角来看,增强花生病虫害防治水平能够有效提升花生种植的经济效益。一、花生病虫害防治的重要性花生种植要做好病虫害防治工作,根据不同病虫害实施综合治理,以此最大限度增强花生种植的整体效果,从而使花生的产量和质量达到飞跃。此外,在花生种植的时候,发生病虫害极容易导致花生产量降低。以往的调查数据显示,如果遇到病虫害不及
周口市果蔬种植产业比较发达,统计资料显示,截至2020年底,全市蔬菜种植面积1.35万hm2,年产量685万t,产值130亿元。“扶沟蔬菜”目前已成为全国知名品牌,仅扶沟县种植蔬菜就有100多个种类,2000多个品种,70%以上销往省外。近年,国内外食品安全问题不断被曝光,笔者通过分析一些案例发现,很多食品安全问题都是由于农作物中高毒农药残留量过高导致。因此,我们要加大农药残留检测力度,树立起一道高效、规范、严格的农药使用警戒线,保障消费者的餐桌安全。
胃痉挛即胃部肌肉抽搐,是胃呈现的一种强烈收缩状态。主要表现为上腹部突发性剧烈疼痛,痛如刀钻、如针刺、如灼如绞。疼痛往往向左胸部、左肩胛部、背部放射,还可伴有恶心、呕吐等。但疼痛消除后,患者可没有任何症状。灸法主要用于预防和缓解疼痛。真验案黄女士,36岁。因天热吃了一根冰棍,上腹部突然出现绞痛不止,弯腰捧腹,用力按压能稍减轻疼痛。自己服藿香正气水1瓶,疼痛没有减轻。由家人在中脘行回旋灸,灸至10分钟时觉得有一股暖流进入腹部,随即疼痛缓解。又灸足三里,腹痛完全消失。
在南京中山植物园南园的前湖岸边,临水而生着许多落羽杉。落羽杉树干附近的地面上密密麻麻地生长出许多坚硬且不生枝叶的块状物,高约三十到四十厘米,直径约十几厘米,像竹笋,像石芽,像宝塔,更像罗汉(见图1)。这些“罗汉”究竟是什么呢?原来,它们是落羽杉突出地表生长出来的一种特殊的根,因其形状类似于人们弯曲着的膝盖而得名膝状根。
文章从地理教育目标、教育内容、教学方法三个方面审视了1921年以来我国高中地理爱国主义教育的传承与演变,指出了百年来高中地理爱国主义教育经历了三个阶段:爱护国土,振兴民族,明确国际形势变化(1921—1949);热爱祖国,建设社会,培养国际主义精神(1950—1989);关注国情,科学发展,形成正确全球观念(1990—2021)。从地理教学内容、教学方法、教学评价三个方面指出了后续高中地理爱国主义教育的前进方向。