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摘 要 作者总结多年学生工作管理经验，结合实际，认为做到“以爱感人，以情动人，以德育人，以理服人”是辅导员争做一名“好老师”的必备，而且能使大学生思想政治教育工作事半功倍。
关键词 辅导员 以爱感人 以情动人 以德育人 以理服人
中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.032
今年教师节期间学习了《习近平总书记在北师大同师生代表座谈时的讲话》，深受启发，感触颇深。习总书记用最平实的语言讲出了最深刻的道理，向全国1400万教师诠释了“教师”的真正含义，提出了争做一名有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的“四有”好老师的要求和标准。那么，作为一名高校思想政治辅导员，如何才能成为一名学生喜欢，家长放心，领导满意的“好老师”呢？作者总结多年学生管理工作经验，结合实际工作，认为做到“以爱感人，以情动人，以德育人，以理服人”是辅导员争做一名“好老师”的必备。
1 以爱感人，以情动人，从情感上打动学生，不断促进大学生思想政治教育工作
90后的大学生大多是独生子女，从小娇生惯养，备受父母及家人的呵护，很少离开过父母。所以，进入大学后第一次离开家乡，失去了对父母的依靠，他们容易出现种种不适应，比如，大学以前的生活都是衣来伸手、饭来张口，而进入大学这些事情都要自己亲力亲为，很多同学感到束手无策；有些学生学习主动性和积极性不高，出现逃课、成绩不及格等现象；还有与舒适的家庭生活环境相比，学校的集体生活使他们不得不受制于种种约束和管理，失去了更多的“自由”等等，这些问题一旦困扰他们，就会导致他们情感脆弱，甚至出现心理问题。这时，辅导员在工作中就要像“父母”一样用爱心和真情去关爱和感动他们，使他们感受到学校也像“家”一样温暖；要深入到班级和学生宿舍，与学生开展谈心活动，及时了解学生的思想动态、学习和生活情况等；针对学生关心的热点、焦点问题，进行正确引导，这样不仅可以发现问题及时解决，有利于工作的开展，而且从教育心理学的角度分析，教育工作者的个人威信与教育效果呈明显的一致性。“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”，能促使学生对老师产生崇敬之情，老师的个人威信和人格魅力会随之树立起来，教育效果就会大大提升。
作为学生，他们都非常在意老师对他的评价与态度，一句发自内心的鼓励，会让他们兴奋无比，信心百倍；一句严厉的批评，会让他们郁闷无比，茶饭不思；每一次不经意的谈话，都可能带给学生一次全新的感触，使他们终身受益。所以，辅导员就要利用学生的这种情感，用爱感化学生，用真情感动学生，努力使自己成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
2 以德育人，以理服人，提升辅导员个人品德修养与人格魅力，促使高校学生管理工作事半功倍
以德育人，是指教育者严于律己，以身作则，用自身的美德、高尚的品质、优良的思想素质去熏陶学生、感化学生，进而达到教育培养学生的目的。
以理服人，是指以说“理”来教育学生，通过摆事实，讲道理对学生进行正面教育，从而达到培养学生辨别是非的能力，提高学生思想认识水平的目的。
老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“学高为师，德高为范”， “师也者，教之以事而喻诸德者也”，就是说教师具有高尚的品质，良好的职业道德，才能赢得学生们的信任、尊敬和崇拜。辅导员在对学生进行思想教育过程中，“德”和“理”应该贯穿始终，要理直气壮，有“理”才能“气壮”。庄子语“物得以生谓之德”，他认为“德”是行为的效果。有“德”就有“理”，辅导员的“德”就是学生思想工作中的“硬道理”。辅导员良好的品德修养对学生的影响是潜移默化的。辅导员的言传身教、学生的耳濡目染，对学生良好行为的养成、乐观开朗性格的形成以及正确世界观、人生观、价值观和道德观的树立，起着直接的、积极的、重要的作用。所以，这就要求辅导员：
2.1 要有较高的思想品德素养与高尚的人格魅力
习近平总书记在教师节前夕《同北师大师生座谈时的讲话》中指出“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模”。教育应以德育为先，必须把提高学生的思想道德素质摆在教育事业的首位。要让大学生确立正确的政治方向，辅导员作为大学生的思想教育工作的主力军，首先要坚定立场，坚持以正确的方向和先进的教育理念引导和启发学生，尤其要在是非面前时刻保持清醒的头脑和正确的认识，以丰富的政治理论知识来熏陶学生，以严明的政治纪律来规范学生 。同时，要“正人先正己”，要求学生做到的，教师应该首先做到。因此，高校思想政治辅导员要有高尚的道德情操和人格魅力，努力成为“先进文化和先进思想的传播者”和大学生健康成长的“引路人”。
2.2 要有丰富的知识储备、较强的知识更新能力
习书记在《同北师大师生座谈时的讲话》中提到“要给学生一碗水，教师要有一潭水”。思想政治辅导员除了要有较扎实的政治理论和党的路线、方针、政策知识外，还要有较宽的专业知识面，成为学生专业学习的向导。当今世界，随着人类知识、科技迅猛发展，高校的人才培养模式也发生了很大的改变。高等院校的本科教育由原来的专才培养教育模式， 改为以培养宽口径、厚基础、适应能力强的复合型人才培养模式为主。所以，辅导员应为学生树立典范，认真学习，努力提高自身知识修养，不断完善自身知识结构，工作中能以自身的知识修养与人格魅力激发学生的求知欲望 ，引导学生会学、爱学、乐学。高校扩招以来，有很大一部分学生跨省份、跨地市求学，其生活习惯、风土人情，文化背景和知识面都不尽相同，辅导员要了解大学生的思想状况就要求有较完善的知识结构，在广泛学习各类知识时，辅导员要一方面注重教育学、心理学的学习，进一步熟悉教育规律、熟悉青年学生心理特点；另一方面要加强艺体等方面的学习，以便参加校园文化以及社团活动时， 驾轻就熟，得心应手，增进了师生之间的感情，并达到了寓教于乐的目的。
2.3 要具有较强的组织协调能力和语言文字能力
辅导员作为大学生的思想教育者、组织者、领导者，工作中就需要运用科学的领导艺术，根据学生的心理特点和年龄特征，正确把握与学生间的关系，以身作则，摆正位置，充分调动学生的创造性和积极性，使不同兴趣爱好、性格特点的学生协调一致，形成一个既团结协作，又不乏个性的活泼，奋进、创新、向上的富有凝聚力的集体 。总之，在与学生接触中， 辅导员最重要就是做到公平、公正，一碗水端平，发挥组织协调能力。
辅导员还要加强语言文字能力。在与青年学生谈心，传授辅导，向上级领导汇报、总结，与同事谈话等日常工作中，语言发挥着重要作用。要提高语言的艺术性和感染力，就要不断地训练、学习，并应用到实际中去。此外，辅导员要多思考多练笔，养成自觉的学习习惯，勤学苦练，坚持不懈，具备了较强的语言文字能力，工作起来会更加游刃有余，得心应手。
古人云：“经师易求，人师难得”。好老师应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为使命。辅导员在工作中做到“以德育人，以理服人，以爱感人，以情动人”，热爱学生，关心学生，尊重学生，一方面能使大学生思想政治工作有德有理，有理有据，达到事半功倍的效果，另一方面会使辅导员成为一名学生喜欢，家长满意，领导放心的四有“好老师”。
参考文献
[1] http：//topic.yingjiesheng.com/jiaoyu/xueke/0613O52012012.html；
[2] 董永绵.漫谈高校政治辅导员素质.莱阳农学院学报（社会科学版）， 2001.9.13（3）.
[3] 孙佳炎.试论高校辅导员应具备的素质.佳木斯大学社会科学学报，2001.8.19（4）.
[4] 习近平.习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话.2014-09-10.
[5] 王健.如何理解高校政治辅导员的基本素质.江西省团校学报，2001（4）.
关键词 辅导员 以爱感人 以情动人 以德育人 以理服人
中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.032
今年教师节期间学习了《习近平总书记在北师大同师生代表座谈时的讲话》，深受启发，感触颇深。习总书记用最平实的语言讲出了最深刻的道理，向全国1400万教师诠释了“教师”的真正含义，提出了争做一名有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的“四有”好老师的要求和标准。那么，作为一名高校思想政治辅导员，如何才能成为一名学生喜欢，家长放心，领导满意的“好老师”呢？作者总结多年学生管理工作经验，结合实际工作，认为做到“以爱感人，以情动人，以德育人，以理服人”是辅导员争做一名“好老师”的必备。
1 以爱感人，以情动人，从情感上打动学生，不断促进大学生思想政治教育工作
90后的大学生大多是独生子女，从小娇生惯养，备受父母及家人的呵护，很少离开过父母。所以，进入大学后第一次离开家乡，失去了对父母的依靠，他们容易出现种种不适应，比如，大学以前的生活都是衣来伸手、饭来张口，而进入大学这些事情都要自己亲力亲为，很多同学感到束手无策；有些学生学习主动性和积极性不高，出现逃课、成绩不及格等现象；还有与舒适的家庭生活环境相比，学校的集体生活使他们不得不受制于种种约束和管理，失去了更多的“自由”等等，这些问题一旦困扰他们，就会导致他们情感脆弱，甚至出现心理问题。这时，辅导员在工作中就要像“父母”一样用爱心和真情去关爱和感动他们，使他们感受到学校也像“家”一样温暖；要深入到班级和学生宿舍，与学生开展谈心活动，及时了解学生的思想动态、学习和生活情况等；针对学生关心的热点、焦点问题，进行正确引导，这样不仅可以发现问题及时解决，有利于工作的开展，而且从教育心理学的角度分析，教育工作者的个人威信与教育效果呈明显的一致性。“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”，能促使学生对老师产生崇敬之情，老师的个人威信和人格魅力会随之树立起来，教育效果就会大大提升。
作为学生，他们都非常在意老师对他的评价与态度，一句发自内心的鼓励，会让他们兴奋无比，信心百倍；一句严厉的批评，会让他们郁闷无比，茶饭不思；每一次不经意的谈话，都可能带给学生一次全新的感触，使他们终身受益。所以，辅导员就要利用学生的这种情感，用爱感化学生，用真情感动学生，努力使自己成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
2 以德育人，以理服人，提升辅导员个人品德修养与人格魅力，促使高校学生管理工作事半功倍
以德育人，是指教育者严于律己，以身作则，用自身的美德、高尚的品质、优良的思想素质去熏陶学生、感化学生，进而达到教育培养学生的目的。
以理服人，是指以说“理”来教育学生，通过摆事实，讲道理对学生进行正面教育，从而达到培养学生辨别是非的能力，提高学生思想认识水平的目的。
老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“学高为师，德高为范”， “师也者，教之以事而喻诸德者也”，就是说教师具有高尚的品质，良好的职业道德，才能赢得学生们的信任、尊敬和崇拜。辅导员在对学生进行思想教育过程中，“德”和“理”应该贯穿始终，要理直气壮，有“理”才能“气壮”。庄子语“物得以生谓之德”，他认为“德”是行为的效果。有“德”就有“理”，辅导员的“德”就是学生思想工作中的“硬道理”。辅导员良好的品德修养对学生的影响是潜移默化的。辅导员的言传身教、学生的耳濡目染，对学生良好行为的养成、乐观开朗性格的形成以及正确世界观、人生观、价值观和道德观的树立，起着直接的、积极的、重要的作用。所以，这就要求辅导员：
2.1 要有较高的思想品德素养与高尚的人格魅力
习近平总书记在教师节前夕《同北师大师生座谈时的讲话》中指出“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模”。教育应以德育为先，必须把提高学生的思想道德素质摆在教育事业的首位。要让大学生确立正确的政治方向，辅导员作为大学生的思想教育工作的主力军，首先要坚定立场，坚持以正确的方向和先进的教育理念引导和启发学生，尤其要在是非面前时刻保持清醒的头脑和正确的认识，以丰富的政治理论知识来熏陶学生，以严明的政治纪律来规范学生 。同时，要“正人先正己”，要求学生做到的，教师应该首先做到。因此，高校思想政治辅导员要有高尚的道德情操和人格魅力，努力成为“先进文化和先进思想的传播者”和大学生健康成长的“引路人”。
2.2 要有丰富的知识储备、较强的知识更新能力
习书记在《同北师大师生座谈时的讲话》中提到“要给学生一碗水，教师要有一潭水”。思想政治辅导员除了要有较扎实的政治理论和党的路线、方针、政策知识外，还要有较宽的专业知识面，成为学生专业学习的向导。当今世界，随着人类知识、科技迅猛发展，高校的人才培养模式也发生了很大的改变。高等院校的本科教育由原来的专才培养教育模式， 改为以培养宽口径、厚基础、适应能力强的复合型人才培养模式为主。所以，辅导员应为学生树立典范，认真学习，努力提高自身知识修养，不断完善自身知识结构，工作中能以自身的知识修养与人格魅力激发学生的求知欲望 ，引导学生会学、爱学、乐学。高校扩招以来，有很大一部分学生跨省份、跨地市求学，其生活习惯、风土人情，文化背景和知识面都不尽相同，辅导员要了解大学生的思想状况就要求有较完善的知识结构，在广泛学习各类知识时，辅导员要一方面注重教育学、心理学的学习，进一步熟悉教育规律、熟悉青年学生心理特点；另一方面要加强艺体等方面的学习，以便参加校园文化以及社团活动时， 驾轻就熟，得心应手，增进了师生之间的感情，并达到了寓教于乐的目的。
2.3 要具有较强的组织协调能力和语言文字能力
辅导员作为大学生的思想教育者、组织者、领导者，工作中就需要运用科学的领导艺术，根据学生的心理特点和年龄特征，正确把握与学生间的关系，以身作则，摆正位置，充分调动学生的创造性和积极性，使不同兴趣爱好、性格特点的学生协调一致，形成一个既团结协作，又不乏个性的活泼，奋进、创新、向上的富有凝聚力的集体 。总之，在与学生接触中， 辅导员最重要就是做到公平、公正，一碗水端平，发挥组织协调能力。
辅导员还要加强语言文字能力。在与青年学生谈心，传授辅导，向上级领导汇报、总结，与同事谈话等日常工作中，语言发挥着重要作用。要提高语言的艺术性和感染力，就要不断地训练、学习，并应用到实际中去。此外，辅导员要多思考多练笔，养成自觉的学习习惯，勤学苦练，坚持不懈，具备了较强的语言文字能力，工作起来会更加游刃有余，得心应手。
古人云：“经师易求，人师难得”。好老师应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为使命。辅导员在工作中做到“以德育人，以理服人，以爱感人，以情动人”，热爱学生，关心学生，尊重学生，一方面能使大学生思想政治工作有德有理，有理有据，达到事半功倍的效果，另一方面会使辅导员成为一名学生喜欢，家长满意，领导放心的四有“好老师”。
参考文献
[1] http：//topic.yingjiesheng.com/jiaoyu/xueke/0613O52012012.html；
[2] 董永绵.漫谈高校政治辅导员素质.莱阳农学院学报（社会科学版）， 2001.9.13（3）.
[3] 孙佳炎.试论高校辅导员应具备的素质.佳木斯大学社会科学学报，2001.8.19（4）.
[4] 习近平.习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话.2014-09-10.
[5] 王健.如何理解高校政治辅导员的基本素质.江西省团校学报，2001（4）.