【摘 要】
:
校企合作是职业教育发展的必由之路,是推动区域经济发展、对接行业产业、促进地区经济产业结构调整升级的重要杠杆。在归纳对比国内现有联盟性质的校企合作形式的基础上,高职院
论文部分内容阅读
校企合作是职业教育发展的必由之路,是推动区域经济发展、对接行业产业、促进地区经济产业结构调整升级的重要杠杆。在归纳对比国内现有联盟性质的校企合作形式的基础上,高职院校可通过建立以园区为主导的校企合作战略联盟,统筹协调园区、行业、企业、院校在合作中的不同利益诉求,建立联盟性质的校企合作技术服务、信息服务、管理服务、培训服务等平台,解决目前校企合作难以深入、难以持续稳定的困境。
其他文献
目前,高职院校中外合作办学取得了丰硕成果,但也存在低水平重复建设与竞争力不强、专业特色不突出等问题.从国际通用资格证书对接的角度切入,构建高职院校中外合作办学评价指
从学习策略角度对高职学生的学习倦怠情况进行分析,具体策略包括高职生对高职教育的认识、学习动机、学习感受、学习兴趣、学习方法、上课状态、师生交流、课余学习等方面。
从经济发展需求出发设置专业已成为职业教育专业建设的常态,目前我国经济的转型升级对职业人才培养提出了挑战。基于经济需求的职业院校专业设置稳定性尚有欠缺,在经济转型背
实践教学是职业教育的重要内涵,也是其区别于学科型教育的核心特征.将“混合学习”理念引入高职教育实践教学,利用“混合学习”理念设计高职教育的“混合实训”,既符合人才培
对北京市高职生的调查显示,手机使用对高职生人际交往、学习、思想政治教育、心理等均有影响,这些影响与被调查学生的专业关联性不大,但与学制呈显著相关。为引导高职生合理使用
在职业技能视阈下剖析国内财经类专业实践教学体系构建存在的主要问题,对某高校的财经类专业实践教学进行了问卷调研.以金融学专业为例,进行财经类专业实践教学体系的实践探
体验式德育理论目前已被引入德育课堂,效果良好,然而在实践过程中仍存在一些不足,如活动开展目的不清晰、形式大于实质等。如何充分、有效运用体验式德育理念开展德育仍需探索。
《职业道德》教材是职业道德课程内容的主要载体,但现行教材存在材料滞后、内容繁冗、顺序僵化、指向泛化、容量不足等瑕疵,无法满足有效教学的需求,需要教师对职业道德教育教材
中高职课程体系衔接是中高职衔接的核心与关键。试在对中高职国际贸易专业衔接现状分析的基础上,厘定国际贸易专业中高职人才培养目标的层级差异,确定中高职毕业生岗位层级,根据
职业教育改革是提升劳动者素质,提高职业教育效果的关键。改革的首要任务是观念的转变,特别是"先后观"的树立。从教学、管理、就业、成才、做人等方面分别论述职业教育应树立的