暑假闲暇，偶读香港城市大学校长郭位先生的《心件：大学校长说教育》一书，收获和感悟良多。目前晋城市全市教育系统正在深化“两改两提一建立”活动，我想借此机会，结合我校实际谈一些教育感悟与同行共勉。
　　郭位校长认为，学校即使有宏伟的校舍、先进的设备、完备的制度、从优的政策，但这些硬件软件终究要靠人来运作使用，沟通协调。如果“心件”不够，即使硬件软件齐备，也不过是无源之水，无法使一所学校生机勃勃。
　　对郭校长的理论，我深以为然。学校建设在不同历史阶段都有不同的重点。改革开放四十年来，全国在“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”观念的指导下，农村最漂亮的建筑变成了学校。在国家均衡发展教育的背景下，大部分学校硬件设施都发生了翻天覆地的变化，与此同时，学校校园又进行了硬化、美化、亮化。随着硬件发展，许多学校又开始了文化建设，可称之为软件建设，学校有了自己的办学理念，校训、校歌、师风、学风等一应俱全，“让每一处墙壁都会育人，让每一颗花草都能说话”成为了学校文化建设最响亮的标语。但同时我们又发现一种现象，硬件软件上去了，教学质量在一些学校并没有多大提高，教师敬业精神也没有大幅提升，反而有退化的迹象。这些困惑是我市乃至全省全国很多教育管理者共同的困惑。谜底是什么？怎样才能破题呢？
　　郭校长提出的心件建設，我认为是破题的法宝。郭校长认为“心件”就是一种心态，一种专业精神，一种行为习惯和思维模式，一种需要长时间去学习、沉淀的教育者气质。作为学校管理者，我认为心件建设更是一种团队建设，是一种团队成员为了共同目标，竭尽全力、用心做事的精神建设。
　　我常年在农村学校工作，便以我校为例，谈谈我的教学感悟。农村学校受多种因素影响和制约，导致学生流失严重、教师流动大，师资力量薄弱成为学校最大的困难。如何在捉襟见肘、拆东墙补西墙的困境中迎难而上是工作的重中之重。作为学校教导主任，每学年开学季的教师工作安排便是首先要解决的难题。比如去年秋季，开学在即，学校却没有能够胜任初三数学教学的老师。大家皆知数学学科在中考中的重要性。有人曾言：得数学者，得中考。苦思冥想，突然想起我校语文教师逯倩倩高中阶段数学成绩优异，便萌发出让逯老师改教数学的念头。但转念一想，逯老师已担任语文教师7年之久，没有代初一初二数学经验的她能否胜任？这无异于是一次“赌博”，风险之高使人不敢细想。通过详细的交流沟通论证后，还是决定放手一搏。中考成绩揭晓后，她的教学成绩位居学校三位数学老师第一，我校数学成绩位居全县第四名。并且她本人所代班级考入阳城一中16人，优质高中录取率42.5%，全校上下无不震撼，由担心质疑变为了掌声祝贺。一年中她本人无题不做、无生不阅，付出了巨大而艰辛的努力，交上了一份完美的答卷。其个人出色的表现只是我校教师团队建设的一个缩影。曾有外校教师参观我校后疑惑地问道：“是什么力量让你校教师如此努力用心敬业呢？你们有奖金吗？你们到底用的什么办法？”当时我却无法给她一个满意的回答。在拜读了郭校长的文章后，我才豁然开朗。
　　我校修建于1987年，距今已有三十多年的历史，不仅外表看起来又破又旧，而且师资不足，但近几年教学成绩却直线上升，究其原因是我们重视了心件建设，形成了一种气场。具体的做法主要有以下几点：
　　（一）价值激励是源头活水
　　在润城中学，有这样一群人，作为教师，他们把教育当作自己的事业，把学生当成自己的孩子，在工作中努力实现自己的价值，这是每位润中教师心中秉持的信念。在初三语文平时测验阅卷中，杨文龙校长一次不落地亲身参与。有一次，领到阅卷任务已经是上午11点多，而杨校长下午2点还要去县里开会，他便在中午吃完饭后，把试卷带回办公室批了一中午，然后急匆匆赶去县局参会。
　　正所谓以身作则。这种信念不仅领导身上有，全体润中教师身上都有。卢军苗主任把每个学生当成自己的孩子，事无巨细，从吃饭到睡觉，从学习到休息，样样体贴入微。每天超负荷地工作，甚至在她病倒后，医生要求她住院治疗，她依旧硬是把住院时间压缩、压缩、再压缩，只在医院待了两天便又回到了工作岗位。栗爱娣老师在父亲罹患重病之时，依然奋斗在初三教学的第一线，把学生当成自己的孩子，用心呵护。而老父亲为了不拖累她，坚持、坚持、再坚持，直至在中考后的第二天离开了人世。她忍着悲痛，用优异的成绩告慰父亲的在天之灵。郭文姬老师为实现自己的人生价值，舍小家为大家，在初三一年的班主任工作中，全面实行精细化管理。中考时，她和杨丽老师克服性别上的不便，住在男生公寓。因为天气炎热，就吩咐学生不要关门关窗，又怕学生着凉，她们不敢睡得太沉，每晚三点起来为学生关窗。中午为了保证学生休息充足，地上铺张报纸，坐在男生宿舍看护学生休息。
　　像这样的事例举不胜举，是什么样的动力支撑着他们这样无私地付出？是信念，是“先学校之忧而忧，后学校之乐而乐”的信念，让他们在工作中为实现人生价值而不懈努力。
　　（二）价值激励是不竭动力
　　目标是方向，更是动力。我们润中人每年开学前夕都会重温全体师生工作和学习的大目标———为了中华民族的伟大复兴而努力学习工作。接着为自己设立一个明确的小目标，然后对照计划为这个目标努力奋斗。
　　2017年，杨校长在我校2016年中考成绩一举突破六十、七十大关的情况下，为我们制定了“突破八十大关，整体全县前三”的目标。当年的考生共有227名，要在这227个人中挖掘出80名以上的学生考入一中，还要保证全校的及格率，平均分保持在全县的前三名，这几乎是一个不可能的任务。尽管任务艰巨，但是我们不畏艰险，迎难而上，倾力挑战这个不可能完成的任务。经过一年的努力，我们做到了。 　　2018年，又在2017年的基础上，制定了“突破九十大关，整体全县前三”的目标。这又是一个似乎不可能完成的神话，因为要在人数不变的情况下提高录取率，但是我们把这个目标当成信仰，为了信仰，我们全力以赴。
　　（三）楷模激励是无畏勇气
　　世界上生命力最强的是什么，是小草；力量最大的是什么，是榜样。我们学校每年会选出“十佳教师”作为身边的榜样，引领我们前行。刘建军老师便是其中的一员。他是体育老师，却身兼班主任的职位。每天忙碌于班级和操场之间，和孩子们一同训练、一起学习。他没有体育以外的学科知识，没有深奥的人生道理，但有一颗把事情做到最好、把班级管理到最棒的心，让他的班级在同年级中名列前茅。还有老教师张末霞、马末苗、梁小霞老师都为青年教师树立了榜样，作出了示范。青年教师中的杨丽、王楠、刘艳芳、栗爱娣等更是青出于蓝而胜于蓝，有知识、有能力、有激情、有干劲，成绩突出。
　　（四）授职激励是坚强后盾
　　信任是一種有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是一种连接人与人之间的纽带。在生活中，我们大胆启用年轻人担任职务，给予他们最大的信任，让他们在学校里有归属感，愿意并主动去工作，并且乐于帮助同事去解决问题，实现自己的人生价值。像王楠老师，刚到学校几年，便被任命为数学教研组长。为了让学生亲身体验不同于传统教室教学的氛围，他带领学生到学校大院里进行旗杆测量的实地教学，极大地提高了学生的学习兴趣，也让在场听课的老师有了不同的体验感悟。他用先进的教学理念带动了一批敢于尝试、敢于创新的教师，极大地促进了我校课堂教学改革的进程。另外我们还任命了年轻教师杨丽老师为团委宣传委员、郭晋彪为团委组织委员，加入到校委会，为学校的校委会注入了新鲜的血液。给优秀的青年教师搭建了平台，让他们脱颖而出，弘扬了正气，激发了正能量。
　　正是因为这份信任，我们给予年轻人更多的机会，让他们可以天高任鸟飞、海阔凭鱼跃，能够在学校这片天地里发挥最大的能力，完成自己的使命。
　　例子不胜枚举，但所有的办法、措施都直达每一位教职工的内心，让大家都有一颗充满激情、充满干劲的强大内心，让学校教师队伍成了拥有强劲内驱力、强大战斗力的优秀团队。有了这样的团队，学校便有了持续发展的生命力。这便是我校的心件建设，是我校管理与发展的灵魂所在。
　　（作者单位：阳城县润城镇初级中学校）