【摘 要】
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教学绩效是衡量课程教学有效性的重要指标,一直以来针对高中数学教学绩效标准设定和评价方式的研究并不多.本文以美国管理学大师Robert Kaplan提出的BSC理论为依据,创设高中
【机 构】
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江西省万年中学,江西 上饶,335500
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教学绩效是衡量课程教学有效性的重要指标,一直以来针对高中数学教学绩效标准设定和评价方式的研究并不多.本文以美国管理学大师Robert Kaplan提出的BSC理论为依据,创设高中数学教学绩效评价模型展开研究.首先对BSC理论和教学绩效的概念进行了归纳,其次结合高中数学教学的实际情况,依据BSC理论的核心思想,以教学资源投入、教学对象体验、教学方案执行实施及学习思维创新为指标创设高中数学教学绩效模型,并对模型的一级和二级因子衡量维度进行分析,最后对应用模型评估高中数学教学绩效的方法进行了阐述.
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