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叶圣陶先生曾经说过：“字字未宜忽．语语悟其神。”语言学家张志公先生也曾指出：“无论是阅读还是作文．首要的是字词。”这就告诉我们．要真正实现与文本教材进行深入的对话．教师首先要引导学生做好一个基础工作：运用恰当的教学策略，创设各种机会，让学生理解、注意文本教材中每一个字，感悟每一个词，品读每一个句子。有了这个对话的基础点．学生才能与文本进行有效的对话。而且．在这个过程中．引导学生进行词句训练的过程中．学生的遣词造句等习作能力能够得到有效的提升．从而使训练成为学生习作能力提升的动态生成点。