认知心理学视域下构建生态型课堂--以民办高校英语专业基础英语课程为例

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以民办高校为研究背景,在认知心理学视域下探讨英语专业基础英语课程的课堂教学存在的问题,通过深入剖析学习者、教授者和教学客观环境等因素,积极提出相应的解决策略,以此达到构建和谐可持续发展的生态型课堂。
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