【摘 要】
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写作向来被认为是大学生英语学习过程中比较薄弱的一个环节，而写作能力又通常被确定为衡量学习者语言综合运用能力的一项重要指标。本文运用错误分析理论并结合实证调查与研究
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写作向来被认为是大学生英语学习过程中比较薄弱的一个环节，而写作能力又通常被确定为衡量学习者语言综合运用能力的一项重要指标。本文运用错误分析理论并结合实证调查与研究试图对大学生英语写作中出现的典型错误进行归类与分析，探究错误根源，并进一步探讨教师在大学英语教学中应如何有针对性地制定教学策略来帮助学生纠正错误。
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