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本文首先对改革开放40年来我国社区教育政策的历史演进脉络进行了系统梳理,然后分析了我国社区教育政策的价值演进逻辑,最后对我国社区教育政策的未来发展趋势进行了展望。
我国社区教育政策40年:历史回顾、价值逻辑及未来展望
【摘 要】
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本文首先对改革开放40年来我国社区教育政策的历史演进脉络进行了系统梳理,然后分析了我国社区教育政策的价值演进逻辑,最后对我国社区教育政策的未来发展趋势进行了展望。
【机 构】
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山西大学继续教育学院;
【出 处】
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当代继续教育
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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教育部规划基金项目“新时代中国终身学习法的确立与推进研究”(编号:2302)阶段性研究成果
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