【摘 要】
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研究选取高中物理＂牛顿定律＂这一主题,运用问卷调查、说课和访谈相结合的方法,对即将毕业的物理学专业的师范生学科教学知识的内部成分进行了调查研究。研究发现：大多数师范生关
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研究选取高中物理＂牛顿定律＂这一主题,运用问卷调查、说课和访谈相结合的方法,对即将毕业的物理学专业的师范生学科教学知识的内部成分进行了调查研究。研究发现：大多数师范生关于物理学科的统领性观念较好,但不少师范生缺乏有关高中物理特定主题的学与教的知识,比如,对学生情况不了解,教学策略的选择与评价工具的应用不具备针对性,过于依赖网络教案模版等。
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