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笔者主要针对运用“三维一体”教学模式培养高校新生英语自主学习能力进行研究。从新生中选取4个实验班，对其实施“三维一体”教学；挑选出4个控制班，对其实施传统的常规英语教学。2组学生在实验前的自主学习能力与英语水平等同。结果显示，2组学生在期末考试与自主学习能力两方面均有很大差异性，充分表明运用“三维一体”教学既有利于学生英语成绩的提高，也有利于培养他们的自主学习能力。