【摘 要】
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现代职业技术教育课程理论的研究存在着两种截然不同的范式,即"技术范式"和"人本范式""。技术范式"课程在历史上曾经起到过一定的积极作用,但随着人类进入知识经济时代",技术
【机 构】
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秦皇岛职业技术学院; 教育部职业技术教育中心研究所;
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现代职业技术教育课程理论的研究存在着两种截然不同的范式,即"技术范式"和"人本范式""。技术范式"课程在历史上曾经起到过一定的积极作用,但随着人类进入知识经济时代",技术范式"的课程研究存在着明显的局限,不符合人的个性发展需要,具有较强的功利主义倾向。作为"以就业为导向、以能力为本位"的高职教育,应该树立"以人为本"的理念,摒弃"技术范式"课程,采用"人本范式"课程,即课程理论研究应注意培养学生终身学习的能力、职业发展的能力、创新创业的能力和团队合作的能力。
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