课程理论相关论文
西方学者围绕当代西方课程理论危机的表现、实质、原因与出路开展了跨文化的对话交流，认为西方主流课程理论存在忽视课程知识选择与......
在中国一流大学的本科通识教育改革中，人文经典教学成为其标志性的课程模式，本文选取复旦大学、北京大学、清华大学、武汉大学等高校......
随着中国特色社会主义进入新时代，课程理论的发展也面临着新的机遇和挑战。为回应时代发展对课程理论建设提出的新要求，匡正课程理论......
新课改以来是我国课程理论发展最为繁荣的阶段。伴随着知识社会的挑战、素质教育的推进、新课改的实施以及学科发展的内在需求,我......
2020年,网络空间课程在应对全球疫情危机、保持全民教育连续性的进程中发挥了重要作用.加强关于网络空间课程的理论研究,既是对时......
摘 要：随着科学技术的发展，信息技术在课堂上的应用越来越广泛。通过信息技术在课堂上创造一个良好学习氛围和情境，使抽象、不易被学......
南京师范大学道德教育研究所赵志毅教授在"十五"期间申报并完成了国家课题"后现代课程理论关照下的德育课教学方略研究",批准号为B......
课程在教与学中的重要性不言而喻,它受制约于教育的目的和培养目标,为实现目标打下了基础,同时也制约着教学的形式和方法,需要根据......
在课程理论的发展史上，20世纪70年代出现了由威廉F.派纳主导的“再概念化”（reconceptualization）运动，树立了另一种课程范式。“再概......
新课程理论现如今已经影响着教学的方方面面，语文教学也应当在新课程理念的影响下有进一步的提升。新课程要求我们在掌握知识的基础......
自20世纪70年代开始，结构主义课程理论和实践受到人们严厉的批评，一些结构主义课程理论者也进行了自我批评。人本主义课程理论，又称为......
本文以新教育社会学代表作《知识与控制》为文本,探讨英国新教育社会学派是如何立足于社会观点,理解课程知识的.发现:该著作标志着......
以农学专业作物学实验课程改革为例,分析农学专业作物学类实验课程传统教学模式中,存在学时安排集中、实验时间与农作物生长时令不......
【中图分类号】G63.28 【文献标识码】A 【文章编号】 一、引言 结构主义课程与教学论是在20世纪50年代美苏争霸的背景下产......
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0166-02 在新课程理论的指导下，我们的课堂打破了教师主宰一......
在新课程理论指导下，教师已不再仅仅是课程的实施者，而应是课程的开发者、利用者；教师不再仅仅是“教教材”，而应是创造性地“用教材教......
一概念的厘定：课程与高等教育课程 课程是课程论学科领域中的最基本概念，任何课程论研究者都不可避免地使用它。课程本身的复杂性......
随着教育制度的不断改革，新课程理论在不断地渗入到教学实践中。“EEPO”有效教育的核心是教师通过合理、有效地组织课堂，使学生积极......
中学语文教育课程改革已经走向纵深方面，改革中所探索的国内外大量的课程理论和课程建设，无疑对中学语文教育起到巨大的推动作用，尤其......
一、“高效课堂”应注重的三个方面 1.教学目标的确立。教学目标既是课堂教学的出发点，也是课堂教学的归宿。根据新课程理论，生物......
在50 多年的职业生涯中,伊恩? 韦斯特伯里(Ian Westbury)确立了自己在课程理论领域举足轻重的地位,他尤其专注于德国传统的教学论......
在应式教育向素质教育转轨的过程中，减轻学生负担，提高教育质量，使学生变苦学为乐学，是当前一个十分重要的问题。 传统的课堂内容弊......
《初中语文新课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一新理念旨在发挥学生的积极、主动性、能动性，是......
摘 要： 随着课程改革的深入，教育部于2001年9月召开全国教育工作会议，提出修改现行中小学教学大纲，调整中小学课程结构，制定新的课程标......
【摘要】：走进新世纪，中国教育改革就迈出了一大步--基础教育课程改革。新课程所蕴含的先进的教育理论反映了当今时代经济全球化、文......
每一个人的思维和认识，都无法超越历史的局限，人类历史发展到什么程度，我们对问题的认识也就达到什么程度。在这里，历史与逻辑是相统一......
大学课程实施是将大学课程理论转化为课程实践的活动，是把知识经过课程转化为大学生的各种素质的过程。大学课程实施是一个复杂的、......
“叙事”是人类的基本生存方式和表达方式之一。但由于近代以来学术研究包括课程研究追求抽象化和概括化的科学话语，导致叙事话语在......
学校的课程管理是指学校作为课程管理主体对课程的规划、编制、实施、评价及相关因素与条件的管理。学校管理课程是当代学校的基本......
后现代课程观念认为课程不是“跑道”本身,而是在跑道上“跑的过程或经验”。也就是说,课程并不是教师提供给学生的教材或其他教学......
现象学课程理论是美国概念重建课程范式的重要理论之一。其代表人物主要有威廉˙派纳(William.F.Pinar)、马德琳˙格鲁梅特(M.R.Gr......
一、初中物理教师应该积极投身于教科研 教学和科研是教育研究，主要是针对未来的探索，教学和科研是不完全一样的东西，教学和科研是......
随着我国《基础教育课程改革纲要》的颁布,我国高中课程已进入实质性改革阶段.“课程”这一专用名词也一改过去被认为是教育决策......
教材是学生获取知识的主要来源,是根据教学大纲的要求,按照一定的课程理论,遵循知识结构和学生的认知规律编写的,是大纲的细化和具......
随着医学科技和卫生事业的飞速发展,对护理教育提出了更高要求,护理专业的临床护理课程教学是护理教育的重要组成部分,涵盖的内容......
2009年11月4日至6日,山东省初中学段综合实践活动课程优质课评比在济宁附中举行,刘春平老师作为我市教师代表参加了观摩学习.她的......
研究性学习,作为一门新型的课程形式,从2001年纳入课程计划以来,十多年来在课程理论和实施层面上,各地都在进行着不同形式的探索,......
美国作名的教育家、课程理论专家泰勒说： “学生的学习取决于他自己做了什么,而不是教师做了些什么.”指出了学生学习的本质.中学......
