【摘 要】
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德国拥有一套相对完善的劳动教师培养体系,专业的师资培养有效保障了学校劳动教育的有效实施。作为德国最著名的理工类高校,慕尼黑工业大学的劳动教育专业历史悠久,课程体系特色鲜明,为联邦各州培养了大批专业的劳动教育师资。其课程目标定位于培养具备劳动专业概貌的教师;课程内容以劳动、技术、经济、职业领域知识以及相应的学科教学论为主;多种类型的实践课程凸显行动能力导向;搭建课程质量评估与资格认证一体化的评价体系。探究分析该校劳动教育课程体系的结构与特征,对于我国劳动教师的培养具有一定的借鉴意义。
【机 构】
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广州大学教育学院,华东师范大学课程与教学研究所
【基金项目】
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国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“德国中小学劳动教育课程体系研究”(项目编号:BDA210077)。
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德国拥有一套相对完善的劳动教师培养体系,专业的师资培养有效保障了学校劳动教育的有效实施。作为德国最著名的理工类高校,慕尼黑工业大学的劳动教育专业历史悠久,课程体系特色鲜明,为联邦各州培养了大批专业的劳动教育师资。其课程目标定位于培养具备劳动专业概貌的教师;课程内容以劳动、技术、经济、职业领域知识以及相应的学科教学论为主;多种类型的实践课程凸显行动能力导向;搭建课程质量评估与资格认证一体化的评价体系。探究分析该校劳动教育课程体系的结构与特征,对于我国劳动教师的培养具有一定的借鉴意义。
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